主题：抛砖引玉，讨论一下毛时代的人均收入以及如何看待当年的艰苦 -- 洗心

美国大概是世界上最不重视外语人才的国家了。二战后凭着德语法语两种外语的能力在美国找工作，我想像不出来能有多大的前景。美国是个移民国家，各种外语人才汗牛充栋。一个中国人如果在美国拿到英文博士学位，在美国能有多大的工作前景？

至于“大材小用”的问题，我当然不反对你的说法。教书育人，从哪个角度看都是非常重要的。问题在于一个高中教师在教书过程中能用到多少博士程度的知识。如果一个硕士的英文知识教高中就足够了，那么博士期间积累的英文知识因为用不上而荒废就是大材小用了。记得当年爱因斯坦也在哥伦比亚大学教过大一的物理课。当然，听过爱因斯坦物理课的学生们是很幸运的，这些学生里面有没有拿诺贝尔奖的我不知道，但不管有没有，和听没听过爱因斯坦的课恐怕关系不大。但爱因斯坦对人类的贡献和成就，显然不仅仅是一个大学物理教授可以衡量的。

我和你一样非常反感那种“大事做不来，小事又不做”的所谓“清流”。只是在这个德国老太太的例子中，如果她没有做大事的机会，那教一辈子高中当然是很光荣的。但如果有做大事的机会，为了某种信念而坚持教高中和放弃那些机会，我就觉得有些可惜了。