主题：【原创】胡乱谈谈美国或美国人 -- 侯登科

你说的只是一种应试技巧，不管是老师还是学生在应试训练上对这种技巧不会花很多时间，因为太简单了。另外，出题的人绝对不会出太多这种题目，因此这种技巧的确是偶尔为之，通常还需要附加其他技巧。事实上，在我当年的应试教育中解题技巧不是重点。重点都是放在基本知识的掌握上，反复练习的都是基础知识和其变化，老师也多是讲解那些题目是怎么考核基础知识的。反而对“难”题不太关注。因为那些题目是区分高水平学生用的。不过这些题目恰恰对家长的刺激最大。于是现在大量的家长被钓上奥数之类的钩子上了。

我觉得大家可能对所谓的应试教育有许多误解，以为总是用大量的“难”题去为难学生。其实在这种教育中出题非常关键，出题大致要达到两种目的：一是检验知识的掌握程度，二是进行筛选。对于以筛选为主要目的的高考和其他升学考试，题目的“区分度”非常重要，太难和太容易都不行。整个卷面的题目是通过合理组合各种区分度的题目构成的，整卷面也有区分度指标。所以应试教育对大多数中等水平的学生来说就是尽量做对那些适合自己区分度的题目——简单说就是保证会的东西别做错即可。然而这点恰恰是最难的，其实也没有太多好的方法，因此绝大部分的教师和几乎所有的学生都采用题海战术，题海不是为了押题，只是为了让学生对固定类型的题目具有条件反射的应对思路罢了。有些老师可以让学生少做题而达到相同的目的（有兴趣的话可以参考我的应试教师系列——应试的教育的极品老师)，不过杰出的老师很少。而家长的心理被恐惧掌握，尤其是当年考试的恐惧，总试图以某种方式缓解这些恐惧，而某些人则有效地利用了这些恐惧。