主题：【原创】爸爸的启蒙书之一 引子 -- 加祺爸爸

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靠家庭教育让孩子学会中文，是一件很难的事情，需要父母付出很多。因为，如果在学校，老师可以靠纪律、靠课堂环境、靠学生的互相参照引导孩子们学习，但在家里，恐怕只能靠孩子的兴趣。如果孩子对学习没有兴趣，无论父母怎么努力，无论使用什么教材，都是无济于事的。

语言学习最重要的是阅读，因为各种形式的阅读几乎囊括了语文的各个方面。所以，培养孩子的语言学习兴趣，基本等价于培养孩子的阅读兴趣。中文启蒙的全过程都离不开阅读，只要你想办法让孩子爱上了看中文书，启蒙就会变得很容易。

依我个人的看法，最简单有效的方法是亲子阅读，由父母带领孩子读书看书讲故事，养成孩子的阅读习惯，培养孩子的阅读兴趣。亲子阅读可以从两三岁的幼儿开始，看一些最简单的图画书，直到孩子七八岁过了汉字关，基本可以独立阅读为止。这个过程必须父母亲力亲为，是家庭教育中最花费时间精力的环节。当然，由于亲子阅读本身可以加强亲子关系，大多数父母也是非常乐意进行的。

等孩子到了五六岁的年纪，对看书读书已经很熟悉了，就可以开始读启蒙书。刚开始由父母带读、孩子跟读（听读），逐渐过渡到孩子自己朗读（诵读）。既不需要定时定量，也不需要布置任务，以表扬鼓励为主，尽量在这个阶段营造出一种读启蒙书非常重要、非常容易得到奖励的环境。启蒙书的篇幅非常小，总共96句，读起来朗朗上口，五六岁的孩子用几个月的时间把它朗诵流利、甚至背下来都不是什么难事。

最关键的一点是在诵读启蒙书时，不要求孩子学习字义。依据启蒙书内容教授单个汉字，不是启蒙书编写的初衷。一旦孩子被要求一个个记忆字义，就产生了比较大的负担，五六岁的孩子可能因此而产生厌学情绪，反而得不偿失。“不识其义、不求甚解”地诵读启蒙书、指认汉字（仍然不识字义），是字形启蒙的主要内容，正是四到六岁孩子特别擅长的一项本领。（详见爸爸的启蒙书之二十 字形启蒙：传统蒙学的千年之秘链接出处）

经过几个月的时间，当孩子可以流利朗读（不需背诵）启蒙书时，就可以开始检验效果啦。流利朗读启蒙书相当于在孩子的脑海里刻印了一幅最常用汉字的音/形对应模板，或者说，相当于小朋友学习英语原音音标一样，记住了常用汉字的原音音标，获得了“随文识字”的能力。现在让他阅读，只要阅读材料是他熟悉的内容，他就可以在阅读过程中正正式式地认识越来越多的汉字。比如，我儿子非常喜欢孙悟空，西游记动画片看过几遍，在亲子阅读时期也阅读过绘本西游记，当他能够流利朗读启蒙书后，再来看这套西游记，就能自行朗读（因为他知道怎么发音），并且真正记下许多汉字。诸如“孙悟空”、“猪八戒”、“大闹天空”、“白骨精”等汉字，都不用父母提醒，自然而然就记下来了。

一旦孩子可以流利朗诵启蒙书，父母的教育职责就变得非常简单。我们只需要细心地为他们挑选阅读材料，碰到孩子有不认识的字，临时教一下就可以啦。孩子随文识字的过程是个不断积累的过程，也是一个非常迅速的过程。因为启蒙书囊括了几乎所有最常用汉字，累计字频高达95%，绝大多数儿童书籍，对于会读启蒙书的孩子来说，都可以逐渐读懂，无须额外帮助。

朗读一遍启蒙书，费时大约四到五分钟。孩子能够流利朗诵后，每天、或隔一两天要求他读一次，相当于始终保证孩子处于一种“随文识字”的准备状态。在这种准备状态下，孩子见到的任何常用汉字都有可能被他认识并记忆下来。这种方法比单个识字的效果要高多了。