主题：【原创】女儿的发言稿 -- 三笑

如果她对此有深刻的理解，那就永远不会成为一个差生。

在我观察，任何智商正常的若能做到这一点，成绩都不会差。

但大多数人都做不到这一点。

主要问题有：

0、急于写出一个答案；

1、急于得到答案；

2、急于得到解题方法；

3、急于记住别人给出的解题方法；

4、急于理解别人的思路；

5、做到以上（0、1、2、3、4中的某条）就认为大功告成。

凡是急于写出一个答案的，都不会在做题前思考；止步于写出一个答案的，他做题是在应付差事，做题对他来讲是浪费时间。

凡是急于得到答案的，只能对简单问题进行有限度的思考；止步于得到一个答案的，他做题只相当于重复已经懂得的东西，而不懂的仍然不懂。

凡是急于得到解题方法的，在遇到困难的题目时，不会主动思考自己的解题方法；止步于得到解题方法的，并不比止步于得到答案的获得更多。

以上是典型的不爱学习的特征，以下是典型的不会学习的特征：

凡是急于记住别人的解题方法的，对自己的头脑缺乏自信，这种做法给自己已“会了”的假象，但实则不然，其中的危害相当的大；止步于记住别人的解题方法的，做题缺乏灵活性，可能在常见题目中分数正常，但题目稍微变形，就出现分数大幅度下降的情况。

急于理解别人的解题方法的，是最典型的不会学习。这种人很努力，也能得到高分，但总是觉得和所谓的“好学生”差着一层，无论如何都难以达到巅峰。原因何在呢？

一道题目，就像是被堵塞的洪水，做题过程，就好像是通过冲击各种阻碍的薄弱处，直至突破层层封锁，到达大海。一道题往往有多种解题方法，冲击路线也就有所区别，所谓“条条大路通罗马”是也。但由于每个人的思维是不同的，别人的路线往往不是适合自己的路线，而一旦专心于别人的路线，就好像沿着已经被挖通的路线顺流而下，在当时是非常流畅的，但由于失去了洪水的压力，想再找到适合自己的薄弱处冲击而下，难度大大增加，一般人到此时就会下意识的结束这道题了；即使是那些一心想要找到自己方法的同学，也由于思路已经被引偏，往往需要更大的力气才能继续下去。这样导致的最终结果就是：无法构建自己的解题逻辑。

因此，做任何一道题，都要以“构建自己的解题逻辑”为最终目标。简单的说，就是针对每一道题，都找到适合自己的解题方法。如果可以的话，自己做题，由别人检查对错，把错误的题目打叉，但不能提示正确答案，然后自己修改，直至正确。这才是最好的方法。其次是自己对答案，对错误的题目，绝对不要看答案中的详解，而是自己修改。有人会遇到这样的情况：“答案明明就是这样啊，怎么会是那样的呢？？？？？？？”这种时候是最佳时机，一定要通过自己的不断思考，将问题解决。这样相当于洪水通过了重重险阻，终于到了最坚固的大坝前面，一旦通过，就冲垮了自己的一个“逻辑阻碍”，从此融会贯通。若是看了答案的详解，那就功亏一篑，前面做好的各种准备工作全白费了。为什么？因为对不同的人来讲，通过各关键点的困难程度是不同的，对你是难如登天的地方，对别人也许是顺理成章的。因此听别人的讲解，看别人的详解，相当于把自己的难点绕过去了，这样就永远不能击溃自己的阻碍、弥补自己的弱点、构建自己的解题逻辑。

在学习时，有时会有这种感觉：题目也作出来了，方法也全弄清楚了，但脑子里似乎总有些不舒服，似乎两根线头飘来飘去对不上，这往往是完善自己逻辑的难得机缘，此时为达到“念头通达”花再多的时间都是值得的。也许想通了之后发现是很简单——“简单到爆”的一个非常细微的小事情，但这种东西往往对你来讲意义重大，在我看来，这通常是一部分逻辑网形成的标志。

“不急不躁”，说起来容易做起来难啊，但若真能坚持下去，就会发现自己的思路越来越清晰，在做题时就更加的沉稳，肯花更多的时间完善自己的逻辑，此为良性循环；大多数同学往往是急于求成，反而事倍功半，进而更加急于求成，导致恶性循环。

老生常谈之所以成为老生常谈，往往是因为其中蕴含深刻的道理。但也正是因为成了老生常谈，却又往往被人忽略其中的深刻的道理。这实在是很有趣的事情。

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