主题：探讨一下毛主席青年求学之路，看毛主席时代教育歧视 -- mcpssx

要看统计数据就要全局地看，历史地看。框定汉阳一中5%的高中入学率，是湖北一地的做法，还是全国的做法？农村5%的高中入学率，比之前是变高了，还是变低了？解放前的农民高中入学率是多少？

不能解放前用个案，解放后用一地一时的数据。如果说个案，本人家里长辈、本人身边满满的在解放后十七年从农村考入大学进入城市的例子。

程家福等人的《农民子女重点大学入学机会不均等问题历史研究》指出；

而董美英通过对建国后上海某重点大学学生来源状况进行研究发现：

而对文革时期农村普及教育的情况，王慧等人的《“文革”时期农村普及教育的发展及其历史认识》则有更全面详尽的叙述：

从各方研究来看，建国后的工农教育情况（以及工农占有教育资源）相比于解放前是有着质的提高，而文革中的农村教育普及情况也进一步大发展，城乡教育差别也在缩小，但另一方面，文革的教育革命也有矫枉过正的一面，（城市）中学教学质量受冲击还是很大的，这个问题，那也是说起来话长。

所以，吐槽毛时代的农民受到教育歧视，完全是找错了槽点，颠倒黑白。

关于教育，多啰嗦几句。客观地说，教育公平问题以及教育质量问题是一个巨大的话题，不同的世界观不同的阶层有不同的价值导向，也会有不同的做法和评判标准，完全公正完美的教育体系大概是不存在的。从本质上说，教育是为统治阶级服务的，是为统治阶级培养和提供人才的，建国前30年，工农阶层是统治阶级的基础，所以教育资源向工农阶层、向农村倾斜，八十年代曾觉得文革的大学生的选拔方法荒谬透顶，但看了藤校的做法，发现那种选拔方法自有它的逻辑，就是过于极端了。改开后以高考作为教育导向和选拔标准，形式上是公平的，但由于占有教育资源的不同，实际上还是有利于某部分、某阶层人群，而不利于另外的部分、另外的阶层的人群。总的来说，建国前30年，教育资源倾向于千百年来的教育弱势阶层而且是占人口大多数的阶层，有利于工农阶层人口向社会统治、管理、骨干阶层迁移，而改开后的高考政策，是对前30年的一种纠偏，虽然发展到现在已经有强化阶层固化的趋势，但在目前情形下，仍是相对较好、较为公平的制度。作为平民，要警惕以素质教育为借口绕开高考的趋势，避免教育资源进一步向有权、有钱阶层倾斜。

干部、知识分子、有钱、城市阶层总是更占有教育优势，这大概是现实的人类社会所固有的特征，我们可以缓解，但不大可能彻底消除（毛时代大概是有点逆天的，但也不能完全解决干部阶层的优势问题），而且彻底消除也未必是合理的。解决问题的答案可能在于大大增加教育资源，比如扩招。但现在的问题是仅仅是增加普通教育资源，而优质教育资源增加较少，反映在扩招上，就是普通学校、高校扩招，但顶级中学、高校扩招很少，而且人为地将很多教育资源向他们过分集中，这就造成了新的教育不公平。未来应该减少打造“窗口明星”的做法，减少超级中学，让普通中学也有较好的教育资源，也有能考上最好大学的学生，在高校，不要把资源过分集中给Top2，Top9，而Top2,Top9又扩招很少，如果中国的Top2能变成Top10，Top9能变成Top30，那中国的教育公平情况应该能大为改善。