主题：瞎扯篇1——内心的小宇宙 -- 回车

科举的本义是选拔治理国家的人才，但是自唐玄宗开元24年将科举从吏部划归为礼部以后，科举很大程度上成为一种学问荣誉制度，想要做官，还需要吏部的审核，组织部审核与凭个人本事考试完全是两个概念，因此，金榜题名的含金量大大降低，这个本义基本上就丧失了。

到了宋代，科举说是因循唐制，但是具体操作上做了关键的调整，科举虽仍属礼部管辖，但主要负责人是由皇帝亲选的重臣的来担任，并且最后一关由大BOSS皇帝直接镇守成为常制，相当于成立了一个中央领导小组，规格自然在国务院的各职能部门之上，除此之外，最厉害的调整是考中以后可以直接授官，无需再经吏部审核，学而优则仕的大门畅通无阻，恢复了科举的本义。

两宋对科举的重视以及相关科举制度的完善，让文化人迎来了春天，有人统计过，两宋300多年，仅经过御试的正奏名进士就4万多人（正奏名相对于特奏名说的，宋史《选举志一》说“二十一年，御试得正奏名四百人，特奏名五百三十一人”，特奏名指屡试不中然后特赐出身），规模远远超过前后各代，135位宰相中95%是考上来的，整个官僚队伍基本由考上来的垄断。后世都说两宋的文化最灿烂，科举热功不可没。科举鼎盛，还带来书院和蒙学的兴起，大概与现在的课外辅导班铺天盖地的情况类似,原因就是不能输在起跑线上，包括活字印刷的发明，估计也是教辅材料满天飞的需求所致，值得注意的是蒙学中朱熹的《四书集注》成为后来最流行的教材。

如此的科举热为两宋带来什么？好的科举应该是为国家选拔出优秀的人才，并带领国家走向强大（抑或复兴）而不是沦亡，而且这个沦亡是整个文明第一次遭遇到的彻底的沦亡，从这个意义上讲，两宋的科举是失败的，不仅如此，还流毒至明代，以致造成文明的第二次沦亡，可谓彻底的失败。

TG早期老是失败，别的不论，有两个现象是明显的，一个是领导以学霸为主，一个是领导写不出好的诗词，对应到两宋科举，也差不多有这两种情况，一个是官僚队伍被学霸承包了，另一个是王安石变法中，在科举方面将自唐以来的“诗赋取士”改了，科举不再考诗赋，最后一关大BOSS殿试，考议论文（策论）。这一改之后，我们发现两宋名臣基本上都集中在北宋前期，王安石变法以后就没出什么人才，更有一则史料让人深思，言者为两宋之交，一个叫汪藻的人，他说：

崇宁为宋徽宗年号，距王安石科举改革之后差不多30年。

（未完）