主题：混在教育体系的所谓名师，很多都是人渣败类大骗子 -- forger

这是一开始就计划好的。

中美两国的制度不同，社会发展阶段不同。

美国人的名校，我没上过，也没去过，也没见过他们的毕业生，纯粹就是不靠谱的感觉和道听途说，下面就当我胡说八道好了。

美国社会是阶级分层的社会，是隐形种姓社会，分层的标准是钱。中国不一样。所以你看f大师总是这样毫不掩饰肆无忌惮的嘲笑鄙视穷人，他这个说辞，马云马化腾黄光裕们高官们二代们比F大师有钱多了，但是你看他们谁敢在中国公开说说试试。

美国的私校，就是上层阶级培养自己后代的地方，所以学费昂贵，当然人家也会吸收一些“优秀”的少年。人家的藤校名校，培养的就不是工程师，人家培养的是领导层。

从人类社会的历史来看，领袖的产生，一直存在好多种模式，最极端的两种，一种是白手起家的开国皇帝模式，另一种就是生下来的皇帝模式。其他的模式大多介于两者之间。

白手起家，代表着能力、胆识、气概、抱负、情商、智商、人格魅力、身体素质，无一不优秀。这些东西，有些是天生的，有些是在后天实践中磨炼学习的，天生的没法讨论了，就说后天锻炼学习的，也有两种极端模式，一种就是在实践中摸索学习，一种就是做题家。

中国人老话讲天将降大任于斯人也，就是非常看中后天的磨炼。另一种呢，就是皇子们和王公贵族子弟了，他们有最好的营养，最好的老师，最好的环境，培养的目的肯定也是接班人啊。你们看这像不像藤校？

这其实就是人类学习的两个主要途径，一个是在实践中学习成长，一个是吸取前人们的知识经验。共产党的哲学，理论来自于实践，理论指导实践，理论和实践缺一不可不能割裂。培养的过程不就是孩子们学习的过程么。实践和做题都是学习的一部分，因为人类社会发展到今天，光靠自己再重新摸索人类已经掌握的知识了，人生的时间已经不够了。学自然科学做题少了不行，人文科学（不是经史子集经济学政治学法律学那些东西，而是指如何处理人和人，人和社会的关系）目前看还没有规范化程序化的学习模式，相比自然科学更加依赖人个体本身，当然后天的培养和实践也很重要，相比之下实践更重要，所以才有天将降大任于斯人也。

其实，藤校培养的也是做题家啊，只不过华人中国人做题家是自然科学的做题家，藤校白人培养的是“接班人”做题家，孩子们做的“题”不一样罢了。藤校的培养，中国以前的王公贵族差不多就是这个模式吧。这也能产生优越感？哦，忘了，当然能，阶级不一样了。

中国人还有海外华人把自己孩子培养成做题家，那是清醒的认识到了自己现实地位。作为国家，中国培养做题家目标很明确，就是培养工程师和科学家的，因为中国落后啊，缺什么补什么。作为个体，国内的家长把自己孩子培养成做题家，目标清晰，就是和国家的目标一致，个人才能有最大的发展，你看建国初期，很多二代们都是理工，毛主席在苏联接见留学生，还号召他们多学理工，少学人文（大意啊）。海外华人培养自己的孩子成做题家，那是清醒的认识到自己的社会地位和实力，早早给孩子制定目标，医生、教授、科学家、工程师，这些才是现实的目标，不做题行么？