主题：【整理】读书笔记之《全球通史：从史前到二十一世纪》 -- 俺是老胡

所谓“上升通道”，归根到底就是经济和社会地位的上升。

阶级固化的时代，农民永远是农民，工人永远是工人，知识分子永远是知识分子，权贵永远是权贵。即使人人吃饱穿暖还有几个小钱娱乐，但阶级之间有不可逾越的鸿沟。

那么怎么改变经济和社会地位？一要有钱，二要有知识。有钱不难，商人是最容易做到这点的。但光有钱不行。封建社会的商人如果不附庸权贵就是大号的肥羊，只有经济地位，没有真正的社会地位。有知识，所谓“学成文武艺，货与帝王家”，才能从根本上改变社会地位。

那么怎样才能有知识，当然要学习。而学习是有成本的。这点你和我说的没什么不同。这也就是古代科举“不公平”的原因。如果没钱没有经济基础，也就没有办法科举。

而近代的义务教育至少承担了大部分的学习成本，从而保障了大多数人都有了谋生技能。而这种谋生技能在一定条件下可以转化为改变经济和社会地位的基础。相对古代来说，受义务教育者改变经济和社会地位的机会更多。也就是说，更为“公平”。

所以我是主张不搞什么“特长”招生的。这是因为所谓的“特长”并不是“天赋”，往往只是钱堆出来的东西，并不真正反映学生的智力、体力和能力，更不反映学生的品德（例如美国富豪子女去非洲扶贫镀金。）

但在阶级社会中实际做到这点相对较难。中国前三十年相对平等，而且政策对普通工人和贫下中农倾斜，这才是真正的打碎阶层固化的道路。