主题：与月之回忆河友探讨一下虚无主义 -- 给我打钱87405

“两弹一星”，就是原子弹（氢弹）、导弹、卫星，原子弹对应知识，导弹对应方法，卫星对应思想。

前阵有消息说，俄罗斯人宣称自己能打掉卫星，而美国人准备卖给乌克兰战术核弹。

对于联合国“五常”中的每一个国家而言，其核（进攻和防御）能力，都是由知识、方法和思想构建而成的，而并非是由核弹、导弹和卫星构建的，后者只是前者的一个部分。所以，俄罗斯人宣称自己能打掉卫星，而美国人目前防不住这一手，但美国人“有招”，战术核弹。战术核弹不（特别）需要卫星作为“思想指导”，也不需要大型导弹作为“方法”，陆军就可以用好它。

“我相信美国人有预案，比如扔出去十个核弹。”

“啊？不可能吧！”

“十个核弹是不会毁灭地球的，人类照样能活下去。”

“你这不是草菅人命么？”

“你都是好几十的人了，不要总是这样原始冲动好吗？你明知道我说的是对的，而你平时并不以为然。”

一般而言，“五常”是不会扔核弹的，这是由文化决定的，简单说，“五常”中任何一国都很难出现希特勒这样的人物（集团）。德国和日本进不了常任理事国，说到根本，是他们的文化不行，因此“无法得到信任”。虽然如此，也不能排除核大战爆发这种可能。只是眼下来看，“五常”之间的核战争处于“练兵”阶段，各国都使出了吃奶的劲，在知识、方法、思想上“大打出手”，你研制出了卫星武器，我就回之以战术核弹，你有导弹拦截系统，我就有高超音速导弹。在目前阶段，“五常”中的任何一国都不足以“碾压”对方，这是一场漫长而艰苦的比赛。

为什么有的人阅读能力十分低下呢？根源就是他没有构建出知识、方法、思想“三合一”的体系。这种人往往只能读出主要内容，而读不出中心思想，尤其当没有任何文字直接指向中心思想时。

比如下面这句话：

薛岳可惜了，林彪的本事并没有人们想象中那么大。

它的中心思想是什么呢？

“将怂怂一窝”。因此，上面这句话也可以改写成：如果薛岳和林彪都在蒋介石的麾下，我认为林彪可能只是一个军长；如果薛岳和林彪都是毛泽东的部下，我认为薛岳或名垂青史。

所以，这也并非是单纯的“将怂怂一窝”，它背后还有一个潜台词：人是需要一个成长空间的。而成长空间，并非只指机会、舞台，还包含教育、引导。这是中心思想的第一层。

中心思想的第二层说的是“我来”。也就是说最初的那一句话，表达的是，领导、老师、父母，要学会去做菜，而不是整天挑菜，毛泽东就不挑菜，会做菜，蒋介石刚好相反。领导、老师、父母，指的是“我”，并非指的是领导、老师、父母这些“将”。也就是说，并非是站在“兵”的立场上说这番话的。将“兵”与“将”割裂、对立，这思想是错的，“将”就是“兵”，“兵”就是“将”，都是“我”。也正因为如此，中心思想的第二层，显而易见的反对“环境不好”论。

那么，是什么将中心思想的第一层与第二层衔接起来的呢？学以致用。

薛岳、林彪、蒋介石、毛泽东，跟“我”有什么关系？历史跟“我”有什么关系？都是故人，都是旧事。既然如此，花这么大力气去研究历史和人物，有什么意义呢？难道是闲得无聊，打发时间吗？并不是，是要用到自己身上来，为“我”所用。所以，没有学以致用，就不可能领会到中心思想的第二层，自然“学不会”。

现在知道为什么有的人阅读理解能力十分低下了吗？张三是，听君一席言，胜读十年书；李四呢？听君一席言，还是听君一席言。不是没有丰富的营养，而是有的人根本就不会“吃”，摆到眼跟前了，也视若无睹，“看不出来”。说白了，学无能。

我们首先要的是阅读能力，阅读不仅仅指的是读书，看世界就是在阅读世界。