主题：穷则思变富必亡 -- 给我打钱87405

有一位读者对我说：“我发现你最近好像观点又变了，之前说人心无法证明，后来虽然没有明说，但意思却是人心是啥样的一目了然，你是不是之前搞错了，但不好意思承认呢？”

这就是典型的语文没学好。我说“人心无法证明”，指的是不管你怎么去“证明”，若你打算“证明”自己清白，对方都可以不信，若你打算“证明”对方堕落，他都可以找到说辞替自己洗白。往简单里说，我表达的是，这样一种“证明术”在人心这个问题是无效的。

语文没有学好，后果是很严重的，不信可以看下面的例子。

说，某某惨状“不敢看呐”，又说，不论发生了什么都得看下去，认认真真的看。这是不是自相矛盾呢？当然不是，前者描述的是恻隐之心，除非是个变态否则人人都有恻隐之心；后者是有针对性的指出遇到问题不能因此受打击进而意志消沉。这两者都很重要，一方面是因为有的人已经丧失了恻隐之心，把自己练成了“钢铁侠”，成了一个严苛、严厉、严酷的人，“没啥不敢看的”，另一方面是还有一些人不够坚韧，很容易被各种丑陋现象击溃，整天郁郁寡欢。

我说“人心一目了然”是有针对性的指出有很多人思想混乱。为什么思想混乱了呢？忘本了。这里也举一个例子。你对某甲说，你看那些个谁谁，为了民族的前途日夜操劳，你再看那些个谁谁，为了国家的安全戍守边闰，某甲回道：他们的日子也过得太惨了。行了，你已经知道了，这就是个王八蛋。看到别人挑一桶水，挑得很吃力，一个正常人难道不是天然就会上去替对方分担吗？当然，我们说怎么分担有各式各样的方式方法。比如我给你唱一首歌，这是一种分担；比如“你歇会儿，我来挑一会儿”，这也是一种分担；比如我力量不大，我拿个小桶来，“你分我一点”，这也是一种分担；比如我开动脑筋搞发明创造，以后就不用这么挑水吃了，这还是一种分担。这几种分担没有高下之别，都是【必然】存在的。究竟什么样的人才会说“惨”呢？这还需要什么细致的分析吗？这难道不是一眼就能看明白的吗？

思想混乱的人挺多的，尤其是眼下。正如前言所述，思想混乱就在于错误的估计了难度，我天天讲做人难就是在指这一点，如同“干革命不是请客吃饭，是要死人的，是要把脑袋别在裤腰带上干革命的”，如同“万里长征只是长征路上的一小步。因为错误的估计了难度，所以很容易受到打击，被各种丑恶现象给恶心了，败馁了。【但是】，再怎么思想混乱，也绝不可能说出一个“惨”字来。

所以，往往是一些活得久、书读得多的人容易意志消沉，意志消沉之后就看不清了，“眼瞎了”。我也经常说“我的眼都看瞎了”，这不就是在表达“看不下去”吗？可我不也经常说，人就得向前看、向前走吗？这不就是在表达“无论如何还得看”吗？你看，这又转回语文问题了，所以会说得语文者得天下嘛。“得语文者得天下”真正表达的意思就是说，好多人胜骄，总觉得“语文不就是这么回事吗？我虽然 不是文学大师，难道我连说人话、听人话都不会吗？”不好意思，你就是不会。

显而易见，“语文”这两个字是可以替换的，换成数学也行，得数学者得天下，换成生物学也行，得生物学者得天下。因此，说到底，当初学得不扎实，所以越到后面越是走不动了啊，说到底，当初为了追求某一级台阶 上的100分，自毁前程了啊。正因为如此，我才会反复唠叨：好学生是一定会明白【躺80】的道理的。只能躺80，每一步都走得很稳，也没有浪费，所以能不断前进。

直言不讳的说，好多人不是好学生，但也不至于沦落到邪恶阵营当中去，决计不会说那个“惨”字的，因此我又反复的重申，“不要对号入座”。

在我的文章中经常出现的字样“读书人”，好多人根本就不是。这里犯的错误就是刻舟求剑，也可以说犯的错误就是只看外表不看内涵。“读书人”这个词是一个古词，指的是受了良好教育却不干人事的人。所以很多人尽管上过学，但并不是“读书人”。我们如今的教育已经下沉了，N多人尽管上过学、念过书，甚至文凭还不低，但仍然是个“屠狗辈”，并没有接受多好的教育。所以尽管我反复重申“不要对号入座”，但有人他就是要去“对号入座”。唉，这语文学得真的是太差了，这是什么老师教出来的？说也叫人想笑，这不已经反证了【N多人尽管上过学、念过书，甚至文凭还不低，但仍然是个“屠狗辈”，并没有接受多好的教育】吗？

这里顺带说明一下我所说的“无条件支持女权运动”是什么意思？意思就说是说抑强扶弱是战略性的，不能因为“女拳”的存在就放弃这一战略。“无条件”的意思就是在表达战略上的不动摇，不是战术上不加区分一律支持。

你看现如今好多女人宣称自己是不结婚不生子的，理由就是“我看到我的父母双亲为了孩子日夜操劳，所以我就不想结婚不想生孩子了。”这不是妥妥的王八蛋吗？

这里也顺带说明一下我经常说的“活该”是什么意思。我所说的“活该”有两种情况，一种是自己要走邪路，最后被千刀万剐也是活该的；另一种是N多人他思想混乱，他应该检讨自己，在这种情况下“活该”指的是【行有不得，反求诸己】。虽然 N多人并没有接受到很好的教育，但永远都是小朋友吗？没有读过万卷书、行过万里路，但多少还是会随着年龄的增长不断增长阅历的呀，咋就不会总结经验教训呢？因此我又指出了，N多人只会做机械式、数学统计式的总结归纳，并不会总结经验教训。

不过这里面最重要的还是【意志消沉】，精神涣散之人说啥也没用，所以我会反复的讲，李德胜的本事就在于能尽最大可能调动大家伙的积极性，我也反复的讲，我不行，我只有独善其身的水平，我无法像李德胜那样调动大家伙的积极性。也正因为如此，我也跟一部分读者说过，“不要天天给自己打鸡血”，打鸡血是治标，天天打就错了，偶尔打是有必要的，不治本光治标又有什么用呢？因此，我又专门写了“标本兼治”。为什么会意志消沉？被各种丑陋给恶心坏了，于是无精打采了。为什么这么容易无精打采？并没有真正搞明白正邪大战是殊死搏斗，且每一分每一秒都在发生，以各种形式在各种战场 上发生；并没有真正搞明白，光明的前途是自己挣来的，每前进一步都只是很小的一步。为什么没有真正搞明白？当初没学好啊，后来也没有补课啊。所以你【天天】打鸡血有什么用呢？【天天打】就会逻辑无法自洽，就很容易堕落到自欺欺人那一边去。说到底，光靠打鸡血是解决不了问题的。

“唉，你早把这一篇写出来不好吗？写文章不都总分总结构吗？你这一篇应该放在最前面啊。”

所以你当年学得不扎实啊，你的老师全是总分总结构，你就认为你玩得转了。我不是总分总结构，我是分总结构，意思就是，我【故意的】只给你看耳朵、鼻子、躯干、尾巴，并且我还【故意】的乱序，不是从前往后，也不是从上至下，我就看你能不能自己“拼大象”。

之前我就明示暗示过，在我看来，大多数老师教错了，大大脱离了实际，这个脱离实际并不是指所教的知识派不上用场，而是整个教法脱离了实际：因为我们所有人最终是要进社会的，社会是大象无形，极其庞大复杂，整个人类社会到底是个什么样子，这需要每个人自己去读，换言之，需要每个人掌握“拼大象”的绝技。可大多数老师不管传授什么，都是总分总结构，相当于一上来就告诉了学生“我们学的是大象”，然后再去认识“大象的耳朵、鼻子”，这么教学生当然不会犯下严重错误，他不可能把一份语文卷读了数学卷。可是这样的学生，一进到社会，立刻就傻了，因为卷子上并没有告诉他们这是语文卷、那是数学卷。这么教学生，本质上就是“种粮种菜养猪的事你不用管了”，“做饭的事你也不用管了”，你只需要负责好好吃饭。问，这样的学生一进到社会，是不是立刻就会被狂殴？是不是鱼肉自己跑到别人的砧板上了？所以学生表现出“连吃别人做好的饭”他都不会啊。这是第一个错误，严重的错误。

第二个错误，我也明示暗示过好几次，我说我上课是真假掺一块的，绝不会跟那些老师一样。为什么？社会上就是真真假假掺在一块。社会上的真假相当复杂，一种假指的是邪派把自己伪装成正方，一种假指的是大量的、长期的误见，一种假指的是正方成了地下党混在敌人的阵营当中，还有一种假指的是我们人类社会目前发展不高仍然有大量需要完善之处但会长期存在，换言之，这样一种是干扰、噪音。所以绝大部分老师又错了，又大大脱离了现实。问：跟着这样老师学的学生进了社会是不是必定会被吊打？

正因为大部分老师犯了上述两大严重错误，所以，不管你怎么说“在训练场接受过严格的训练”，大多数新兵上了战场，多数学生进了社会，就是一个字：死。

所以我会在文章中一而再，再而三的说，N多人犯的错误简单的说就两个字：自满。刚刚我又说了一遍，你认为你上过大学你就是“读书人”啦？你就认为接受了良好的教育啦？跟过去所谓同阶层的人相比，你是读了书的，可是，社会也在发展啊，今天的社会要比过去的社会复杂太多了，你仍然是个“屠狗辈”啊！我们中国现在几乎没有文盲了，但是“屠狗辈” 的占比并没有降低。而又因为这些“屠狗辈”刻舟求剑，所以自满了。这种自满并不是那种“目中无人”，而是大大高估了自己的生存能力。

让我感到着急的是，这么多新兵蛋子一上战场 就挂了，还 是有那么多人认识不到，“水涨船也会高的”，今天的会识字跟过去的文盲没有区别。

我在之前有一阵子，反复强调一件事：社会的发展是两条腿走路，左腿向前迈一步，右腿就会跟上一步，“无休无止”的。后来我又换了一种说法：你会造锁，我就会开锁。你造一把新锁，我就破一新锁。道 高一寸，魔高一尺，魔高一尺，道高一丈。所以，21世纪 读个大学，跟过去那些不识字跟着父母学种田的农民是没有区别的，并且还不如过去那些人。为啥？你自认为你是进步的，然而其实你的相对位置跟你的前辈的相对位置并没有二致，所以你会拿自己这个鸡蛋 去撞石头，因此当下就表现出普遍的“不知天高地厚”。

我还反复提过一个例子：500年前欧洲的大学生才学乘除法，500年后的今天，小学生就掌握了乘除法，所以发生了基因突变？500后的人飞天成仙了？我举这个例子在表达什么？表达N多人的相对位置、相对实力，没有发生任何变化 ！！！

我们人类的教育水平是非常低的，这才是真相。所以我才会说，“我脑壳都想破了，不知道该怎么办”，我不知道怎么办才能真正做到提升教育水平。但恐怕我说的这句话，N多人并没有读懂。我“不太好意思”直截了当的告诉N多人，你就是个农民，你跟你的父辈一模一样。今天我不“装”了，直接说出来，大家“满意”了没有？

这篇就写到这。