主题：学生看世界 -- 盛晋
家园 学生看世界 向前看是明智的，看见的比你所能看见的要远，那是愚蠢的。
我不记得出自什么书了。
在西西河逛了这么些天，感慨于各位大牛的见多识广，对人生事务看得明晰，通达。我见识短浅，目前为止仍是学生。读书的时候，总觉得有点隔膜，我知道，这就是经验不足的缘故。好比之前住在海边小镇，看到别人的大幅山水，总是无法想象被蒸气氤氲的山峦环抱的情形。既然如此，那么只是谈一谈我所切身体会到的事情。我的判断难免主观，请大家指正，如有冒犯，请相信，我没有不好的意图。
首先是我所知的，我们这一代人。我的大学有来自各省市的学生，但我们大抵都不去注意这些差异，因为差别其实很小。我们的普通话都很标准，我们的老乡会基本上只会在迎接新同学的时候出来聚餐，我们接受的是类似的教育。有时觉得看老电影中各式各样的方言很有趣，因为现在是听不到了。很多同学即使是在和自己同乡交谈时也是字正腔圆的普通话。大家模仿国外的风潮穿衣服，用着一样的网络流行词汇。我长久以来一直处于这样的环境，有一种奇怪的厌烦。周围都是和你一样的人，你们只是这个教育体制下的芸芸众生。这种厌烦带来一种饥渴，想知道外面的世界，想活得精彩而快乐。目前的生活让我总有一种自己是被量产出来的错觉。
我们是一群青年，有不知道怎么打发的充沛的精力。有所追求的人是快乐的。现在是英超期间，我朋友中有一位阿森纳的球迷。他可以一点睡，二点多起来看比赛，七点起来照样精神抖擞，和别人去交流比赛感想。只要话题一相关，他的眼睛就变得亮晶晶的。可是大部分的人，都如我，有很多很多自由的时间，自由得让人心慌的时间。在青春期迷茫，是再正常不过的事情，而我们还有另外的压力。我所就读的大学，亦可以算得上是名牌，可是“毕业即失业”的恐慌还是可以从平时的闲聊中流露。我们很少谈理想，因为每个人都清楚，现实很骨感。我们貌似对于时事政治也没有很大的热情，有流言说去年有个同学因为64被关了一个暑假。大家在公共场合都表现得和谐而又谨慎，如果有人大胆说出不是主旋律的言论会喝彩，即使那是人人都知道的，大家也会为那份勇气喝彩。有老师说我们对政治很冷漠。我觉得这是一种卑怯……据我所知，在专制的环境下，人民可以嘲笑执政者的无知和软弱，因为他们知道，这份无知和软弱没有自己的那一份。我们花了很多的时间在嘲笑上，而对于现实中的不合理，却少有拍案而起。我们力量衰微，因为我们的学生会形同虚设，和学生的关系越来越远。我们在物质上和精神上都没有强大的依靠，这团迷雾阻碍着我们的成长。
记得有一次老师讲过，每个人心中都有一个理想的世界，如果这个世界和现实的距离相隔得太远，你就会痛苦。我们从小接受根正苗红的教育，被各种冠冕堂皇的言辞包围，不知道周围的人编造了一个多么大的，这个世界完美无缺的谎言。幼年我为了证明gcd统治的正确性和父母大吵一架，现在想来只觉得悲哀。因为那时我是真的全心全意在相信政治课本。我们的教科书，我们的儿童读物，现在看看，似乎总有一种哄小孩子的腔调，那里应该有更多的真诚。少年时代，我开始变得冷漠，因为真相慢慢地可以看得清楚了。等到青年就开始迷茫，因为要选择自己的道路了。然而在这些时间里，我们丰衣足食，我们被称为幸福的一代，小皇帝的一代。可是就算是真的做皇帝，不幸福的也大有其人。
少年时期我在镇上读中学，我的中学名气响亮，其实靠的完全是题海战术，没办法，比不得城市里的学校有资金有环境。几乎小时候的爱好都要放弃，因为家人不会再支持你。那么小就开始为了成绩熬到十点，十一点，因为对面的灯还没有熄灭。而在考完之后所有人都是一副大难临头的样子，声称自己考砸了。大家心照不宣，谁都不会去做那个出头的鸟儿。送礼拉关系是家常便饭，父母在这方面总是舍得出钱，血汗钱。我到现在也不知道，自己到底喜欢什么。我对所有的东西都充满好奇，但是一切都离我这样远，因为我少年的时光，全部都给了我现在看都不想看见的东西。
如果可以再来一次，我不会和他们玩这种没有价值的游戏。我会真诚待人，也许还会谈场恋爱？因为那是男孩子女孩子都很美丽的时候。我会花时间在喜欢的事情上面，说不定还会小有成就呢。考不上大学有什么关系，如果它是现在这个样子的话。
不过，也许会因为不符合大家的游戏规则而被孤立起来吧？“不学好的孩子”呢。
土鳖扛铁牛。
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家园 大学时期怀疑中学的教科书，读的其他书本上的东西很正常。 这说明你不完全相信课本了，到了肯定-否定-否定之否定的第二阶段。再过个十年八年，等你有了足够社会阅历沉淀以后，你会发现教科书里说的都是实话，如果你那时候还记得教科书的内容的话。就怕你那时候忘记教科书内容了，跟网上很多人一样说什么TG修改教科书贬低KMT一样。
大学本来就是靠你自己学习的地方，如果四年时间不浪费的话你可以学到很多东西，能够耗费你们那无穷精力的地方多得是。
- 复 学生看世界
家园 路是走出来的，不求上进，该先检讨自己，环境真的压抑你了？ 我看多了家境不好，却学业、课外文体有所长，甚至全面发展的。
也看惯了家境尚可，庸庸碌碌混日子，然后埋怨社会不给力的。
好孩子，坏孩子，家长人品一般差不多。
好学生，坏学生，老师也不见得有很大区别。
家园 没有说压抑我啊 汗。我只是想说说对这个世界的看法罢了。说学生，只是说明自己的立场和角度，没有别的什么。我也不知道你哪里看出我不求上进……
不过我很好奇你说的好学生，坏学生是怎样分类的……我们中学题海战术出来的（这么说真是不厚道，如果不是题海战术，我也许已经在家乡嫁人带小孩了）学生，听闻很多进了那些还算不错的大学后就觉得自己以前太辛苦了要好好补偿，到后来才发觉进了大学才真正算是为了自己的将来而奋斗。不管怎么说，学生只是人生中开始的一部分，好学生也许能说明什么，坏学生却不一定能否定什么。可爱人也许有可怜处，可恨人也许有可惜处，哎，扯远了。
- 复 没有说压抑我啊
家园 你误会了，我是说，有梦想应主动追求，不该静坐等待天降救主 自哀自叹，不是自爱，对自己的父母更不公平。
浪费时间，把问题都推到家庭、学校、社会.....对自己的人生，没有任何益处，还不如去球场活动活动身体。
你改变不了地球，那是超人的事业----难道改变自己，也需要超人的本事吗？
我好像见过两个名言，分别是两个名人说的，人是谁我忘了----
一位说：每一个挫折，都粉碎了我。（的确，这是客观事实。）
另一位：我粉碎了每一个挫折。（够自大吧？很明显，在吹牛么。）
也许这两位的人生差不多，但，谁的一生过的更愉快？
哦，搜索下，卡夫卡说的“一切障碍都在粉碎我。”
巴尔扎克的手杖上写着：我在粉碎一切障碍。
我不知道巴尔扎克的生活怎么样，作家吗，痛苦是文学之母，那么了不起的作家，俺只好说他很痛苦罗。
但大家都清楚，卡夫卡的痛苦可是实实在在的。
无论是公开的传记，还是精神疾病的谣言。
- 复 学生看世界
家园 转一段我写的关于中国教育和我的经历的文章 中国教育最大的问题是，占用孩子成长的时间过长，硬性的负担过重，把时间花在枯燥的知识灌输上。人的成长是有很大的鲁棒性的，可以看到有人在糟糕的环境下成了伟人，有人却在优越的环境里崩溃，对一般孩子而言，他/她的绝大部分基本能力是老师教的吗,显然不是，学习能力/社交能力/自我感知管理能力都是先天加后天的自我感悟学会的。而学校学到的绝大部分死知识，在社会上确实毫无用处。如果培养孩子的目的，是让他/她能尽快尽好准备好，能成年后在社会里自由搏击的话，高中毕业，或者十八岁成年就应该进入社会了。为什么这么说，人生苦短，
一个人往脑海里灌输的东西再多，一天也要花24个小时，睡觉也需要8小时，也只能同时出现在一个地方。而现代人面临的资本主义自由社会，抛开学历要求这个敲门砖，大多数人都是在小圈子里做事挣钱，知识本身can not lead you much further.为什么定在18岁？之前身体未长成会受欺负，其实智力上的话12岁已经够用了。所以美国的基础教育就是为建造这样的人服务的，而中国的教育实质上只是为升入更高一级学府服务，
也就是应试教育。小学是为了升初中，初中是为了升高中，高中是为了升大学，大学呢，如果是为了读博这样一级级读下去的话，就会发现这实际上是个传销一样的圈套，最后你的下场是在某个地方教书，继续为这个圈套添砖加瓦。
在宏观上是如此，在细节上的问题就更严重了。学校本身被建构成一个不自然的环境，学生们被按成绩分成等级遭受不同的待遇，这种压力是如此之大以至于绝大部分中国人终其一生也无法彻底消去受到的教育和暗示给他们造成的心理影响，这种影响我们今天在这个版上也随处可见。这种影响首先来自一种建构，“如果我学习比其他孩子强，我就比其他孩子强”，“如果我学习不如其他孩子，我就比其他孩子差”这种建构的过程
来自直接的心理和感情控制，我们无形之中被控制之后又去控制周围的人和下一代。学习好的人被比别人强的快感所诱惑，不由自主地走上了不归路，学习不好的无论最后发达与否，心理往往都有一道过不去的坎，陷入自卑/自大的泥潭中。
我也是经过了中国教育过来的，其中的小学四年级和高二高三是两个回想起来绝对不正常的变态时期。对付这个体系我唯一的办法就是请假旷课加不写作业，并以打电脑游戏的态度来参加考试竞赛，我做题的动力是让那些想加给我心理压力的人自己心理崩溃掉，比如但也不幸地中了这种灭掉别人的快感的毒。转机点是高二的时候，我以准备竞赛为理由休息了半年，这半年开始让我感到之前的生活有什么地方出了问题并开始反思，
但也造成了我和学校里同学的隔阂，于是我开始考虑重回学校，但是班级准备高考的压抑气氛已经无法待下去了，我最后一次尝试是拿到通知书后，可惜没过一个礼拜，就在我没有参加晚自习的一天，桌子被班主任扔到了楼下。于是我终于给足了自己理由放弃最后半年和同学在一起的人生经历。
通宝推：temptemple, - 复 学生看世界
家园 你就是应该反叛的年纪嘛。我上大学时也这样。 你就是应该反叛的年纪嘛。我上大学时也这样，讨厌规则，蔑视权威。实际上大概每一代人在这样的年纪都有过这样的经历。慢慢长大了，阅历多了，才知道规则有它的道理，权威也有它的用处。砸烂旧的说起来容易做起来难。建立新的更难，假如没弄好的话也许还不如旧的好使。修墙补洞虽然不如推倒重来那样激动人心，但不少时候确实是较优的选择。
- 复 学生看世界
家园 建议你 多研究一点问题，少谈一点主义 “有个同学因为64被关了一个暑假”，这个就是很明显搞不懂问题，乱研究主义被人忽悠了的。 你的帖子也有一些类似的倾向。
不是说主义的问题不能谈，不要去想。而是如果没有对现实问题足够的了解作基础，乱谈主义是很容易被忽悠的，同时自己也容易养成不踏实，虚浮的学风。
家园 被关了一个暑假，可能是家长干的。我没听说刑期是按暑假算的 没人名，没地点，不就是谣言？
- 复 学生看世界
家园 真的对政治方面感兴趣的话 先去读读国外的这方面论述的书，在看看关于英美的历史方面的书。然后再回头看看高中政治课本，也许你就不会觉得那是哄小孩的了。
当自己迷茫的时候就找自己向往的那些方面的东西了解，学习，当你真正是了解了有自己的想法了而不是听别人说的之后，你就会有新的认识了。
读读资本论是必要的。
- 复 学生看世界
家园 你大几了？ 问问。
我现在觉得，郑渊洁对我们这一代中的一部分人的影响是巨大的，看了他的作品的小朋友，很早就知道中国教育是怎么一回事了。
- 复 你大几了？
家园 大二，即将大三 小时候看过一点，那个时候满脑子根正苗红，觉得他写的固然有趣，但不可当真来看。现在想来虽然他看似少数派，但说的十有八九是真的。
- 复 大二，即将大三
家园 郑渊洁只是指出了这个世界的多种可能性 还有就是对中国教育现实的讽刺，不过后期作品有些偏了，但对于当时没什么其他信息来源，又身处压抑环境中的小孩子来讲，是很大的支持，至少给他们一个希望，告诉他们学校家庭之外有一个更广阔的世界。
我只是记得我小学一年级的时候被班主任整，如果不是童话大王和其他课外书的支持，我不可能不留任何阴影度过那段时光。不过五年级之后，就看得很少了，但我上初中的时候，年级前三名都是童话大王的粉丝。当然看动画估计也可以达到类似的效果，我大学室友就跟我讲过当她小时候被班主任欺负的时候，狮子王这部动画片给她的鼓励从而改变了她的整个心态。
- 复 大二，即将大三
家园 对郑亚旗同学的实验结果是这样的 现在办了一本杂志《皮皮鲁》，他老爹注资。
然后他老爹给郑亚旗打工，拉客户。
据说这叫自力更生。
当然，钱是郑渊洁的，人家爱给儿子花是自己的权利。
你呢？
- 复 大二，即将大三
家园 郑渊洁还是很让人佩服的，至少他真的用他儿子做了实验 不过，他儿子成没成才实在是未知。已知的是，郑渊洁又生了个女儿，正在接受和其他中国人完全一样的教育