主题：反和平演变的历史逻辑:从文革到改革 -- 思想的行者

文革为什么发生？

改革为什么发生？

两者之间有什么逻辑联系？

河里有不少人从反儒家的文化的角度反腐败的角度等等论述文革发动者的动机，河里非议改革的人也非常多，所以有必要展开来谈一谈。

文革为什么发生？

因为当时中国国内外都发生了不利于社会主义中国的事情

1，昧国的国务卿杜勒斯，拒绝与周恩来握手的杜勒斯提出了和平演变战略，寄希望于中国的后代自己推翻社会主义。

@达雅 认为和平演变战略是尼克松提出来的，不正确。

西方早在50年代的杜勒斯就提出了和平演变战略

2，苏联的修正主义。

赫鲁晓夫全盘否定斯大林，给整个社会主义阵营带来了巨大的震动，同时匈牙利，捷克波兰等国都发生了反社会主义的骚乱。

为了纠正苏联的修正主义，中国曾经与苏联进行过长期的论战。

3，57年百家争鸣暴露出了中国文化界存在着严重的反社会主义思潮

58年开始的大跃进失败

59，60，61年大饥荒

农村城市户口的划分，以及城市劳动人口过剩不得不实施上山下乡引发的国内的不满。

经济建设遭遇瓶颈表现为国有集体大锅饭导致的平均主义，人们工作积极性不足，单纯计划经济即缺乏市场调节导致的各种资源的失衡等等

总之当时的中国面临着内忧和外患。

在国内的经济问题上，我以前就指出过毛泽东至少做出了两大贡献

1，指出公有制的平均主义弊端

2，将农村公社核算制改成生产小队核算制避免了生产队和生产队之间的平均主义导致的怠工

但在政治问题上，怎么避免中国变修？

怎么避免中国被和平演变？

是萦绕在毛泽东心头的大事。

现在的官方观点认为毛泽东对国内局势做出了严重过分严重的估计，但只要看看苏东的剧变就可以知道当时的毛泽东的估计一点都不过分，毛泽东对修正主义和和平演变的警惕性是他一贯以来的高度的前瞻性的体现。

毛泽东怎么对付修正主义和和平演变？

他先是让刘少奇主持社会主义教育运动。

结果刘少奇只是让其夫人到桃园试了一个点，然后就包装成桃园经验，在全国推广。

桃园模式是一种死板的僵化的低效的并且对基层干部造成巨大伤害的模式，这一点可以肯定。

正是由于对桃园经验的反对以及遭到刘少奇的抵制，毛泽东决心发动一场与桃园经验即四清运动模式彻底相反的模式

文革因此爆发了。

简单总结一下:文革是毛泽东发动的与刘少奇及其夫人的四清运动运作模式完全相反的一场社会主义教育运动，其目的就是为了反修，反和平演变。

应该说从社会主义教育的层面来看，文革是成功的。

毛泽东发动的文革即社会主义教育运动与西方的高收费学校的教育模式其实是一样的。

河友@晨枫 指出，中国教育相对西方教育最欠缺的就是辩论课。

四清运动，王光美采取的讲师宣讲的模式，讲课一讲讲四个月。

而毛泽东的方式很简单:大家来辩论

王光美模式是从上到下的，而毛泽东的文革则是由下到上的。

事实也证明了毛泽东发动的大辩论大大的激发了青年们的政治热情，政治辩论在全国如火如荼的展开。

……

这样的大辩论产生了什么好的结果呢？

结果就是人们对马克思主义越来越迷惘。

对马克思经典观点的绝对正确性的神圣感使命感产生动摇和怀疑。

科学发展的历史往往就是不断克服迷惘怀疑的历史。

因为有了这样的迷惘，怀疑，接下来的改革就顺理成章呼之欲出了。

由于有了这样的迷惘怀疑，经济制度的改革就可以破除政治的阻力而进行。

今日的中国可以说已经是第一经济大国，并且有了成为第一经济强国的苗头，证明邓的选择的正确性。

当然如何扬弃马克思的经典论断，认识邓的改革的正确性，并且为今后的中国的发展指出方向，可以说中国思想界做得太少，做得太没有说服力，不能说服国内民众，也无法说服国际上与我们有共同的反对霸权主义的盟友。

这是今天的我们需要做的。