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主题：【原创】谈谈我研究生教育的一点感受 -- 崂山一道士
- 复 实在看不下去了
家园 你的回复配得上你的网名 我甚至怀疑你是否读过我以前的帖子。涉及我的专业、科研的，我有吐槽，主要是针对制度上的一些问题，但同样也有科研取得一点成果的喜悦。对于学生，我最近的一篇帖子是讨论有心理疾病的学生的，是慨叹学生原生家庭情况不好，而不是对学生本人的抱怨。
我对学生的态度你可以参见我以前的帖子，怕你找不着，直接引用给你看看：
https://www.talkcc.net/alist/4557169
虽然这个学校很没有什么名气，但我真的不后悔来到这里。最重要的是看开了名利，心情很舒畅。虽然学生的整体素质还是不行（其实我在中科院的时候学生的素质虽然好一些但还是不够好），但我很耐心地教他们，学生也很认可我。我想明白的一个事情是，教什么样的学生不是教呢？教天资聪颖的学生当然好，但天资聪颖的学生毕竟是少数；把更多的普普通通的学生教好了，让他们懂得要认认真真地做事、去实践、去创造，将来走出校门把这种态度带到各自的工作岗位上，对整个社会仍然是有益的。
你这种想引骂战的帖子，脏了我的眼睛。
通宝推：Swell,踢细胞,家园 我们还是有共同语言的 道士河友你斯文点。好早我也曾经直接跟 @猪呀猪 河友说名如其人。
人跟人之间，大部分人的学习能力从基础上看，我认为差不大。长期的成长过程当中，分层了。大学分层其实很明显的，一所普通大学，同一个班，考入分数可能差不多，一个学期下来，也会明显分出差异。
有一个问题我认为一直在困扰学生：我为什么要学习？我为什么要研究？道士河友你眼中的渣渣，到了企业后，成长为骨干顶梁柱也是完全有可能的。中国的工业水平并不都是高精尖，三两个亿营业额的企业，本科大专中专技校生是顶梁柱，我并不少见。有些企业招高学历人员，纯粹的就是为了各种评级考核认证。
我们有句话，有一定道理：外行人专做一个东西，几年下来也变专家了，故而道士河友且宽心。很早前我河里也说过，我劝某人的话：工作中，有问题出问题是日常，哪天风平浪静无所事事，反倒是奇怪了。
昨天一个小伙子跟我说：我以为我够猪的了，有人比我还猪。——这就是生活，这才是生活。
通宝推：潜望镜,家园 不要受影响 其实我的朋友在中国可以说最好的研究机构。他的学生也那样。
我认为是用人单位的锅。非要搞水涨船高拼学历。你弄了一堆高学历的进去，即使是一些科研院所机构，也不需要人人都是博士。但你不是就不能去评级之类的。让大家去搞学位军备竞赛，纯纯耽误时间。
我一个同学，当年大学管人事的，硬是被逼得读了个硕士。你说他不管读的是什么，对研究能有啥兴趣。
- 复 实在看不下去了
家园 你这叫坐着说话不嫌腰疼 或者就是道德绑架。
学生这个事，教不会的是真的教不会。老师咋努力都不行。
废除高考就更扯淡了。有高考寒门子弟还有个出路，废除高考你看会不会再出个九品中正制出来。
家园 创新科研不能指望二本研究生 美国大学的研究生挤满了来自世界各地的英才，基础好，能力强，有上进心，肯学习。我们的二本出身研究生跟他们拼？那真是国际玩笑了。
其实非 985 211 出身的学生，也有肯学上进的，但是这些学生被大环境一磨，很容易失掉锐气。研究生的年龄段，离结婚生孩子没几年，社会方方面面都会染过来，不可能在真空中搞科研。
尤其六年非升即走模式，那时候研究生正是三十岁关口上，抗风险能力极弱，可能一不顺利，一辈子就向下沉沦看不到希望了。那种美国名校毕业到上海来，结果捅死系主任的，基本会掐灭所有纯真的科研热情。
通宝推：冬晓,家园 创新科研，主要还是看导师 导师自己没有好的idea，靠学生来想？导师真有好的idea，总会找到合适的学生来做的，毕竟你带研究生，又不是只带一个。学生群体中，智商超高的，毕竟是极少数，大部分人的智商差不多。知识基础是可以弥补的，关键是看学生有没有好的习惯，有没有强烈的好奇心，有没有愿意努力奋斗的意愿，这些都可以通过导师的引导，尤其是有趣课题的吸引来培养的。当然，有些学生确实是稀泥巴扶不上墙的，但总会找到合适的学生来做的。
通宝推：不远攸高,GWA,家园 别拿豆包不当干粮呀 最差的职校，都是一股有战斗力的科研力量，更别说本字头了。不用不能用不等于没有。
科技研发也不是只有量子力学，怎么把性爱机器人的手指甲做得好看点也是有技术含量的。
通宝推：潜望镜,
家园 非985、211的学校干脆放弃科研算了 科研留给0.1%优秀的人才。
普通院校一没有优秀老师， 二没有优秀生源， 三研究生毕业不好找工作， 没必要在科研这条窄道上死磕。
通宝推：潜望镜,家园 宽进严出做不到，我大清自有国情在此 事实上，我们现在的高校是无限责任制，只要还是学生身份，但凡出了任何事情，学校总归是跑不了。
如果弄宽进严出，学生一闹，弄个把跳楼的自沙的极端事件，家长来横幅一打，一闹，事情就麻烦了。
学校的校长和书记表面上看是学者，实际上是官僚。他们要为自己的乌纱帽考虑，这就是现实问题。
上个月在知乎上闲逛，看到一个暴论，我个人认为说得虽说刺耳，但还算有点道理：现在的大学，尤其是普通本科及专科院校，与其说是学术机构教育机构，倒不如说是体制设置的一个维稳机构。话糙理不糙
通宝推：exprade,家园 提升教学难度似乎不必提升淘汰率 不教是问题，学不会就学不会吧，把能学会的教好就行，在入研究生那一关卡住，或可避免研究生无法研究。
家园 分层似乎是必然的 桥上老师好。
群体分层似乎是必然的现象。比如高中生都是初中时的优秀者，本科生都是高中时的优秀者，研究生则是本科时的优秀者，然后都各自出现分层。工作中也同样有类似的情况。