主题：【原创】那些关于调皮孩子的记忆 -- 非

小米，你该去作特种兵。

您的结论有些道理。

然而，您生养过男孩子没有？如果没有，您是否认为，男孩子为了和同学看看到底什么是火灾，准备在厨房放一把火，同时准备给消防队打电话是可以不予制止的？

而且，当你耐心说明理由之后，一群小孩子朝你身上泼水，是同样可以容忍的？

这些，发生在我家帅哥身上，只是那个大人不是我，我在上班。

这些东西，难道不应该设立红线？

您怎么动不动就联想到谁谁要望子成龙，肆意妄加篡改别人的观点？谁说过要给孩子设定未来的？您是否读过我以前在亲亲宝贝上发过的帖子？您是否在读我的东西时，把您自己的感情带入了？

我说过，要划定红线，可是我说过要设计未来么？您自己立一个靶子，愿意批斗这个靶子，您自己玩好了，可不可以？不用拿我来做靶子，因为我没有那个义务。

读别人的东西的时候，眼界开阔一些，不要事先认定别人是什么观点。批判的时候，要好好看看自己是不是盲目放炮。您来西西河的时间不长，不见得了解每一个人，但是您要和别人探讨什么，最好先了解一下，免得无的放矢。

尤其是这段。

每个孩子的个性都不同，实质上并没有特定的年龄划分为反叛期。因为他们自出生以来随着自我意识的明确，一直都是在寻找燕兄所说的“红线”所在，行话里所说是boundaries.相应的，这个boundary对每个孩子来说都是不同的。所以，通俗来说，并不是你所讲的我现在接触的孩子不需要加以红线限制，恰恰相反，在很多方面，幼儿身边的红线反而是最多的，因为他们缺乏对世界的了解和自我保护意识，很容易因为try and push boundaries，而受到终身性的物理和精神上的伤害。

玉不琢，不成器。三字经里这段话，实际上还要联系上下文来看，因为前面还有“ 教不严， 师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”后面还有一句“人不学，不知义。”这里更多的是一个“教”和“学”的关系，是一个鼓励和引导的关系，而并不是燕兄所说的“划线”的意思。

如果燕兄可以认真了解一下学前教育，就可以明白其实幼儿从出生开始，就一直是在被“教”被“雕琢”的。他们的学习，有很大程度上都是在被成人所引导的。这也是为什么越来越多的人意识到学前教育的重要，因为它是基础的基础。

玉不琢，不成器。“ 教不严， 师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”

-- 古人智哉，:-)

如果您跟了我的帖子，却去发散成为满天飞舞的主题，我只能理解为，您对于我讨论的话题缺乏尊重。

如果您想讲一个您自己要设定的主题，请自己开主体贴，那样没人会误会您所讲的是针对谁的观点或者不针对谁的观点。

我不会接受没头没脑的议论，同样我也不认可空泛的议论。如果您象小非侠那样有的放矢的提出看法，哪怕是批评，我也会上花，至少言之有物，切合主题。如果您喜欢下笔千言，离题万里，我觉得，您最好还是别跟我的帖子。

时刻总为自己辩解，把问题推到别人身上，不是探讨问题的有效方法。

呵呵，燕兄，笑笑：）

好奇的是，谁帮你以何理由请的假呢？。。。

我小学期间好像就没有自己请过假。。。。

我这就是在划线。

工科思维，一板一眼。

你那个长贴我明天再回吧。

看小米写的小说系列，可以想见小米确实是比较有特点，呵呵。

其实是到了学校又溜了，嘿嘿

忘记是真病了还是假病了

就和那厚厚的黄土层下面的土豆一样。深埋于地下无人理睬，无人赏识。

是土豆，也总会。。。。。。被挖出来吃的。。。。

另外，土豆能长在黄土里的么？。。。植物学里不是说土豆生长过程第一气温不能高，第二水分要足么。。。难道我记错了。。。汗。。。。