主题：【原创】中、美教育之比较（一） -- 只看不说
本人还没有来得及说，就被老兄抢先了。
我觉得是在工作后逐步培养出来的。那为什么不在小时候就做呢？学校为什么不教呢？
你说的陈景润的例子，以我听说的故事，恰恰是专业交流上需要训练的例子。
1956年8月，“全国数学论文报告会”在北京举行。经华罗庚推荐，陈景润参加了会议，并在会上宣读他的论文。
陈景润被分配在数论代数分组，该组的论文宣读大会在古香古色的北京大学的一个教室中举行。陈景润又走上讲台了。尽管陪同他去的老师事先不断给他鼓气，要他沉着、镇定，有条不紊地按照论文进行宣读，但是，站在讲台上，陈景润发现，与会的30多位数学家的目光，全系在他的身上。仿佛，他突然被一道道来自四面八方的光束，紧紧地攫住了，一种莫名的孤独无助感涌上心头，接着，便是难以自持的惊慌，他，竟然变成了一只受惊的小鹿，不知如何是好。论文宣读一开始，所有准备好的言辞，全部逃遁得无影无踪，头脑一片空白，他窘得难以自容。勉强说了几句，结结巴巴，不知怎么表达才好，猛然记起，应当在黑板上写个题目。转身写完题目，说了一二句，又急匆匆地转身在黑板上演算起来。手有点颤抖，不听使唤，众目睽睽之下，他像是个不甚懂事的小学生，在黑板上画来画去，唉，怎么搞的，还不如在勤业斋106室的小屋中在草稿纸上演算那么娴熟自如。
这就是华罗庚极力赞扬的陈景润么？台下的听众开始摇头，接着，嘀咕开了。当年，陈景润在中学教书，第一堂课也是这样的。思维缜密的数学家，言辞表达委实太让人感到遗憾，茶壶里的饺子倒不出来，真是急煞人了。满头大汗，背上更是冷汗如洗，台上的陈景润开始痴痴地站在那里，不知该说什么。
厦门大学的李文清老师本来也属文静之辈，他比陈景润更急，眼看陈景润的论文宣读炸锅已成定局，他终于按捺不住了，自告奋勇地走上讲台，对参加会议的代表解释，他的这个学生怯场，主要是不善言辞，人们的目光流露出疑惑和失望。陈景润则像是一个做错了事的孩子，怯生生地站在一旁，正等待着惩罚。李文清老师忙对陈景润的论文作了补充介绍。
陈景润的书面表达能力似乎还行，还能靠写书写文章来表达自己的意思。一般人还是口头上的东西更多吧, 信息的理解也是口头传授快得多。所以美国教育中有很大的比例在训练表达上，书面的，口头的，这个是非常对的。基本功当然重要，表达能力也重要，两条腿的关系。不管是企业，还是个人，都希望是两条腿走路，而不是一瘸一拐地走。
这是性格问题，是在大众面前慌张，这种人无论在大众前做什么都会紧张，另外这个人的确是特例，换成我就不会这么紧张，我本人也的确容易在大众面紧张，但是没这么夸张。
您看，我也没有说口头能力不好，我的意思是没那么重要，尤其美国的那种近乎到show的，我都快要厌恶了。说来说去，我现在重新理一下，还是主要批判这种show的风气。
不过我看美国教育还没有那么夸张。一般presentation都是跟着一个project。基本功不扎实的情况我觉得应该改的是project的内容，还有就是美国的“教学大纲”。而不是削减presentation。 :)
不好意思，带过课，所以有些感受。马上回国了，我不关心美国教育的弊端，主要看咱需要学习的地方。
楼下很多人在讲Presentation的事情，这个只对在美国的同胞有意义，放到整个中国教育就有点偏了，为啥呢？很简单，这是在美国，说的是英文。要是在国内，说汉语，中国人白活的能力并不差。整体的比较，国内学生基础扎实，知识面广，这是美国学生比不了的，填鸭也不是白费功夫，缺的是自信和实践。
个人感觉，咱真需要学习的是两方面：
1.钱多，设备先进。这是明摆着的问题，国人千万别老想着绕过去，教育和科研就是拿钱砸出来的，好处实在太多，多到啥程度呢，你没钱，至少在投入差一个数量级的情况下，永远超不过人家。
2.态度，国内学生肚子里货多，差的是自信心，企图心，实践太少。一百多年的殖民史和贫困史改变的是一个民族的风骨，现在想当然的认为欧美比国内要发达得多的国人是大多数，盲目无知的背后是不自信，同样盲目无知的老美却是自负，两相比较，发人深省。
要改变，不在一朝一夕，宏观上还是要在爱国，民族主义和传统文化上下功夫。具体到个人，我觉得就是要鼓励交流，竞争，别怕输。自信不是感觉，是扎扎实实的功夫，跟老外接触越多，竞争越多，对自己的认识也越清晰，自信心自然就跟着涨起来了。具体到教育上，光看书看出来的知识是没多大用处的，空中楼阁，对一个人身心，性格的改变作用小，降低了教育最根本的作用，因此要多行动，多实践，多看书不如多做事。
你说的第二点的实现，和小孩子说什么语言无关。国内教育少了这环，主要是升学压力以及学生老师比悬殊太大给逼的。只要高考指挥棒还在发挥作用，想改革，没门啊。
我说语言问题是针对Presentation的，不是说下面的态度。国内教育确实没这块，这个能力多是通过找工作和跳槽锻炼出来的，虽然晚点，从个人整体发展来说，不是致命问题。我不强调这点的一个原因是，美国人把这个弄的过了，耍嘴皮子的比做实事的多，夸夸其谈好说懒做的大有人在，这对现阶段的中国来说，显然不适合，咱还得埋头苦干，何况这种人才社会上多的躲都躲不开。
形象的说，美国人是在分蛋糕，我们还在做蛋糕，所以美国人表达重要，中国人做事重要。
根本上我觉得缺乏自信是个大问题，主要是劳动少，实践少，看书太多，对民族文化不认同，对国外盲目崇拜。从学时上增加体育课，劳动课，大力弘扬民族文化，客观报道国外现实，对学生们还是会有改变。
关于高考和应试教育，我是反对大改的，跟国情有关，不能光看弊端，还要看长处，比如最大限度的照顾了公平。把美国高考体系搬到中国，SAT，多个志愿，人性化录取，美国人玩的很转，可看贫富，看族裔的现象也很普遍，弄到国内那非闹翻天了不可。
实际上说不出话来，性格问题占了多数，男性总体感觉多于女性。这个主要是国力积弱，所以国家缺乏自信，国家的属性是男性，所以男性更加缺乏自信。我的解决方法是增加体力劳动时间，增加军训时间，增加有效的爱国主义教育，此外就是增强国力，对外进行扩张，抢夺国际话语权，国家强大了自然信心就来了，有了话语权就可以给别人洗脑了。
很多人反对应试教育，可在当今的中国，这是唯一可能的、相对而言最公平的择优录取的方式。美国大学招生的方式，绝对不适用中国的国情。除了晃荡兄说的以外，还有就是面试。作为面试官的校友，诚信是非常重要的。这种方式放在中国，不知道要搞出多少问题。
ＰＳ：看了晃荡兄的博客，非常喜欢你的文笔和文风，对信教的看法也很赞同，虽然从未谋面，却有相见恨晚的感觉（拍马屁状）。
国人的表达、交流能力，已经够用了。甲乙双方交流根本没有问题。
搞得像美国人那样花里胡哨，毫无必要。
过分重视表达，而忽视了基础。
搞搞营销还行，搞实际工程就抓瞎了。
过分注重营销，而不是去搞技术、搞设计。美国汽车经销商已经多少年没有重要创新了？为什么稿创新的都是日本、欧洲公司？
把大量时间花在“怎样排版，选什么颜色，什么字体，字体多大，每页放多少内容合适，不同的 trend or patterns 选用哪种图表更直观”，而不是实质性的工程内容。
一个个只求在presentation的时候系统不要down，而不是切实加强系统可靠性。自扫门前雪，不管子系统之间协调。十次运行，九次跑不通。这就是问题所在。
presentation不是不重要，而是不应该把过多精力放在这个方面。
老外学生中有的是真聪明，可很多都是小白的很。我朋友做phd时当tutor带本科生做实验，好多人不明白稀释5倍是个什么概念，一定得告诉他们把一杯的原液放到五杯的水里他们才能明白。我的master同学还有死活搞不懂为什么一个数从等式的左边移到右边要加负号……