主题：【原创】从SFB说开来去 -- liushaq

"昨天是SFB年度报告。SFB Sonderforchungbereich, 中文是“特别研究领域”。德国有很多科研基金，我们系的一个大头就是SFB。我在uni hannover, 属于SFB407项目，这个项目是十二年以前开始的，现在SFB已经排到九百多号了。项目下含ABC三大块，每块隶属不同分支，每块下有10到14个课题。（我应该不算泄密吧。）具体的题目我就不说了，主要说一下基金申请和监督工作。

SFB407是大学，激光工业研究中心（laserzentum hannover），马普所和国家实验室(PTB)联合申请，每个地方都以一个板块作为强项，但是下面所含课题强调和其它板块的联系，如共享实验结果，共享仪器等。每一阶段为四年，有一个大型的评估，看实验结果如何，是否给予下个阶段的支持，或者没有前途的，就砍掉了，不再拨钱。我们所每年春季，所有项目都组织在一起，做个年度报告，大概内容：1. 项目目标 2 项目结果 3 与其它SFB内部项目的联系 4 于外部其它研究组织的联系 5 所发文章。" 这一段是概念解释，引用我自己的文字。

科学，技术的研究和发展都是人做出来的，如何发展物理，其实是如何培养和管理对物理感兴趣的人。我就我的观察写点东西，也当是抛砖引玉，欢迎大家给出自己的真知灼见，谢谢。本文的架构：

“

1. 公众的科学普及及针对各个年龄层的物理兴趣项目

2. 本科教学

3. 博士入门

4. SFB评审及评审委员 （引申到教授的日常工作量统计）" 摘自自己写的提纲

1. 公众的科学普及及针对各个年龄层的物理兴趣项目

我所在的学校，对于物理是比较支持的，所以有很多针对公众的物理活动。每年最大型的就是“Weihnachtsvorlesung”圣诞节讲座

http://www.weihnachtsvorlesung.de/ 这里是2008年的链接。

我最大的感受是---这是一个像嘉年华一样的物理演示实验课，灯光，音响，造型，对于普通观众这跟看演唱会差不多，准确点应该说是魔术表演。每个节目完了之后，主持人都会解释物理原理，当然是通俗易懂的解释了。我最佩服的是所有的准备，想法到实验演示，主持都是学生自己筹划，组织，执行。还负责拉赞助，从电子厂商到歌剧院，当然系里是很支持，无偿提供场地。前面说过大学是在皇宫里，很是有几处气派的地方，所以广告效应是不错的。每次演上午，中午，下午三场，场场爆满，都是开始前一小时来排队。小孩子的感受可能跟过年差不多，可热闹了，看着各种各样神奇的东东，像想着我今后也要学物理。这也算是耳濡目染吧。 要是刚好圣诞节前不在这里怎么办呢？ 别急，每个学期还有三到四个周末讲座，不过就朴实多了，毕竟节俭是美德，还不用劳民伤财。物理系下面有5个研究所，每次由一个所的一个教授接一个题目，教授既是主持人又是半个实验操作员，不过主要还是由博士生做演示实验，主要介绍本领域的基本概念，像我们系主要是讲光啊，波啊，相位啊什么的，其他什么大气物理，辐射物理等等。针对小孩子，晚上还有"kinderuni"，幼儿大学，就是小学生跑到大学里面像大学生一样上课，也是教授讲课，至于讲什么，我就不知道了。同事说，大人很热衷这个，能在别人面前很得意的说，昨晚我小孩上大学去了，还见了某某教授，德国对教授还是蛮崇拜的。 等小孩到了高年级，就可以选择去工厂或者大学实习，反正就是了解社会了，所以我们实验室每年都时不时有15，16岁的小孩来做上一个星期的事情，不给钱的打工，他们还挺乐意的。

我觉得被从小这样在物理的氛围里面忽悠大了，之后上大学决定学习物理的概率是很高的。即使是不学物理，这辈子对物理也应该是有感情的，想在周末讲座上，那提问的一个个是毫不含糊啊，虽然问题很不专业，热情和积极性还是蛮高。平时还不定期的搞活动，开放实验室参观，激光和探照灯把个大学照的跟开party似的。有一老太特意来参观，问道“我交的税政府用来资助你们，你能告诉我，这个实验对我有什么用吗？”她参观BEC（Bose-Einstein-condensation）实验.

2. 本科教学

我没有在德国从头上起，我是国内毕业了，免掉“Vordiploma”，就是前三年的课程。不过听说，前三年就是上课，考试，口试，每门都要过，跟国内差不多，学的内容也差不多。口试是教授一对一的问答。前三年加补考不及格的就没的念了。通过率大概50%，所以现在改学制，三年可以"Bachlor"毕业。我用英文重上了一遍量子力学，然后是高等量子力学，热力学统计，课程不是很难。做实验也还行，操作，数据处理都不是问题。但是我觉得最锻炼人的是主题报告。我的第一个主题报告是教授带的，也是我生平第一次读文献。我做的题目就是当时的研究热点，读啊读啊，读不懂，每个星期问一个钟头的问题，后来自己觉得读懂了，变成他每次问我问题，才觉得自己还没真懂，再看。然后开始做幻灯，做啊做啊，改啊改啊，两个多月，见了有八次吧，总算结果不错。做完后，当时就有博士生来问可不可以拷贝我的幻灯片。然后呢，我就被邀请参观实验室，然后呢，我就变成这个实验室的奴隶，再然后就翻身做主人了。当然最最重要的是最后一年的口试，这个成绩直接决定有没有资格做博士。发毕业证的时候这个成绩是和毕业证一起发的，也就是以前一直60分，只要这四门考好了，也就翻身了。 一共四门口试，要在不同的所里面各找一位教授，必须有一门理论物理，一门实验物理，其余自选，准备两个月，然后就去教授办公室考了，也是一对一的问答

。旁边还有一个做笔录的，考完后，笔录签字，评分，密封，邮寄回到系里面管成绩的地方。

3. 博士入门

博士入门也是从读文献开始，然后就是跟在前人后面，先干干打杂，顺便熟悉下环境，操作。感觉我们所做博士刚开始跟做学徒差不多。我们没有专门的课程，都是前面的博士给你一叠厚厚的资料，啃去吧，然后摸着仪器，看看这个信号，量量那个数值，摸索着理论联系实际，不懂就问，看着看着，看多了，熟悉了，就会被分些活干。仪器主要看操作手册，对整个实验的理解主要靠阅读毕业的博士论文。我觉得绝大部分博士生都是中等智力水平，即一般人的智力水平。大家只要想做，都能做到，就像是中国高考的时候，只要把所有达到中等难度的题都做对了，肯定能上重点本科。关键是努力，勤奋，好学。数学，物理没想象的那么难，我做家教的时候，发现学生就是懒得想，逻辑这个东西，只是需要很认真的一步步推导。当然天才也是有的，在逻辑能力上还具有想象力，这就是创新（不是瞎想，是能实现的）。但是比例估计各个国家，地域差不多，人口少的国家嘛，自然绝对数量就上不去了。所以，我们所三个教授，三个年轻教授（德国新加的鼓励年轻学者的教授位置，但不是终身的）。一个教授干上30年，三到四年一个博士生，一个人手下十多个博士，十多个硕士。所以做完博士之后，真正做到教授的也是百里挑一，放到社会这个大的人口范围，就是凤毛麟角了。是教育让很多具有中等智力水平的人，成为高科技产品，高附加值产品的创造者。

4. SFB评审及评审委员 （引申到教授的日常工作量统计）

等到熟悉实验室环境，博士也要开始规划自己的实验啦。大的方向在SFB的报告里有，我为什么做这个实验，具体做哪几个实验，每个实验要什么设备，多少钱。博士主要搭建实验平台，向老板报告结果。老板总是有一些新的想法，新的尝试，然后博士生设计个实验，看这些东东能不能实现，是不是跟预想的一样。每个星期例会，全组报告各自的实验进展。午饭后，我们一起喝茶，讨论一些具体的技术问题，日常维护等等琐碎而重要的东西。博士有一些新的想法也可以和教授约个时间谈。这样四年下来，还是有些成果，就开始准备审评了。

我们组事先花了很多时间做poster，详细介绍研究成果。评审团大概十多人，是不同领域的教授还有一两个政府官员。上午是我们系的大教授汇报各个项目的进展，下午是评审团参观poster，向博士生提问。这样从早上8点到下午4点，之后这群人就闭门，躲起来开会了。我教授以前也参加过这样的活动，他说评审是很累，很累的。真的是一个一个项目的讨论，最后晚上散会，每个教授还得各自把自己领域相关的项目包下来，因为别人不懂，只有专家才能最后审评。第二天，把我们的头头找去，宣布审判结果，其实哪些项目会砍掉，哪些会留下来，哪些新项目会上，老板心里还是有点底的。混到这个地步，都是人精啊。我当时最感慨的是，他们都很负责，很敬业，而其绝大部分是德国人，只有一个荷兰籍的，不过德语特溜。整个过程能够感觉到日耳曼名族的自豪精神，不像美国，都是海外军团。

我并不是哈德主义，我生活在这里五年，也意识到了这个民族的排外，以及自我优越感。虽然铺天盖地，德国都是反纳粹的报道，二战的历史在小孩子的课本中从小学到高中循环出现，各种各样有关犹太人的活动不断，但是，但是，我认为这只是表象，不是根源。首先，德国人的认同感，以及优越感。这并不是一个有很长历史的国家，从俾斯麦一八几几年第一次统一德国，之后的战争大部分是为了界定什么是德国各个概念而打的。这是一个封闭的概念，因为地域和语言，一些人被界定在这个概念以内，而其余的都是外国人，这种认同感需要优越感来加强，大概跟中国人嫌贫爱富差不多。虽然二战以后，“德国人是世界上最优秀的民族”这个概念已经在学校内禁止，取而代之的是“勤劳，干净”，但是看看德国人是多么爱干净，工作多么勤劳就会发现另一个问题。他们太听话了，做的太好了。规矩的遵守有好的一面，但是如果一味的遵守，思想太单一的话，就容易被控制。不管是被媒体控制，还是被政府控制。相比之下，乱糟糟的法国，也显示出她有“人气”的可爱的一面，相比之于“机器”。昨天打电话，一个朋友说她们公司一个工作了30年的员工被辞退了，临走，大家告别，所有人都是程序化的握手，告别，然后坐下继续工作，好像没事情发生过一样。她说，她好害怕，太，太，太没人情味了。我男朋友则说：“德国是一个被编了程序的社会，所有人，事情运行的如程序一般”。

我仅以此文纪念我逝去5年多的青春岁月，谢谢。

漏了一条：教授的日常工作量统计

反正在每一个点下面，我们都能找到教授的影子，在德国这教授可真不是好当的。不过，排队等着教授位置空出来的人还是大大有的。非常高的工资以及很高的社会地位估计是其中的部分因素，当然大部分还是兴趣啦。

写文章是很累的，先到这里吧。

• ※ 西河文萃 第22期 2009年5月9日 ※ 上