主题：学生看世界 -- 盛晋
我也是这样过来的
这些人 崇洋媚外 吗？
所以缺的是经历。
我以前老是会跟他们辩一辨
后来想想，我在校的时候也经常骂政府，想通了就基本不说啥了。
不过明显的谣言贴我还是会出来说话的。
不过，他儿子成没成才实在是未知。已知的是，郑渊洁又生了个女儿，正在接受和其他中国人完全一样的教育
“有个同学因为64被关了一个暑假”，这个就是很明显搞不懂问题，乱研究主义被人忽悠了的。 你的帖子也有一些类似的倾向。
不是说主义的问题不能谈，不要去想。而是如果没有对现实问题足够的了解作基础，乱谈主义是很容易被忽悠的，同时自己也容易养成不踏实，虚浮的学风。
你就是应该反叛的年纪嘛。我上大学时也这样，讨厌规则，蔑视权威。实际上大概每一代人在这样的年纪都有过这样的经历。慢慢长大了，阅历多了，才知道规则有它的道理，权威也有它的用处。砸烂旧的说起来容易做起来难。建立新的更难，假如没弄好的话也许还不如旧的好使。修墙补洞虽然不如推倒重来那样激动人心，但不少时候确实是较优的选择。
现在办了一本杂志《皮皮鲁》，他老爹注资。
然后他老爹给郑亚旗打工，拉客户。
据说这叫自力更生。
当然，钱是郑渊洁的，人家爱给儿子花是自己的权利。
你呢？
还有就是对中国教育现实的讽刺，不过后期作品有些偏了，但对于当时没什么其他信息来源，又身处压抑环境中的小孩子来讲，是很大的支持，至少给他们一个希望，告诉他们学校家庭之外有一个更广阔的世界。
我只是记得我小学一年级的时候被班主任整，如果不是童话大王和其他课外书的支持，我不可能不留任何阴影度过那段时光。不过五年级之后，就看得很少了，但我上初中的时候，年级前三名都是童话大王的粉丝。当然看动画估计也可以达到类似的效果，我大学室友就跟我讲过当她小时候被班主任欺负的时候，狮子王这部动画片给她的鼓励从而改变了她的整个心态。
中国教育最大的问题是，占用孩子成长的时间过长，硬性的负担过重，把时间花在枯燥的知识灌输上。人的成长是有很大的鲁棒性的，可以看到有人在糟糕的环境下成了伟人，有人却在优越的环境里崩溃，对一般孩子而言，他/她的绝大部分基本能力是老师教的吗,显然不是，学习能力/社交能力/自我感知管理能力都是先天加后天的自我感悟学会的。而学校学到的绝大部分死知识，在社会上确实毫无用处。如果培养孩子的目的，是让他/她能尽快尽好准备好，能成年后在社会里自由搏击的话，高中毕业，或者十八岁成年就应该进入社会了。为什么这么说，人生苦短，
一个人往脑海里灌输的东西再多，一天也要花24个小时，睡觉也需要8小时，也只能同时出现在一个地方。而现代人面临的资本主义自由社会，抛开学历要求这个敲门砖，大多数人都是在小圈子里做事挣钱，知识本身can not lead you much further.为什么定在18岁？之前身体未长成会受欺负，其实智力上的话12岁已经够用了。所以美国的基础教育就是为建造这样的人服务的，而中国的教育实质上只是为升入更高一级学府服务，
也就是应试教育。小学是为了升初中，初中是为了升高中，高中是为了升大学，大学呢，如果是为了读博这样一级级读下去的话，就会发现这实际上是个传销一样的圈套，最后你的下场是在某个地方教书，继续为这个圈套添砖加瓦。
在宏观上是如此，在细节上的问题就更严重了。学校本身被建构成一个不自然的环境，学生们被按成绩分成等级遭受不同的待遇，这种压力是如此之大以至于绝大部分中国人终其一生也无法彻底消去受到的教育和暗示给他们造成的心理影响，这种影响我们今天在这个版上也随处可见。这种影响首先来自一种建构，“如果我学习比其他孩子强，我就比其他孩子强”，“如果我学习不如其他孩子，我就比其他孩子差”这种建构的过程
来自直接的心理和感情控制，我们无形之中被控制之后又去控制周围的人和下一代。学习好的人被比别人强的快感所诱惑，不由自主地走上了不归路，学习不好的无论最后发达与否，心理往往都有一道过不去的坎，陷入自卑/自大的泥潭中。
我也是经过了中国教育过来的，其中的小学四年级和高二高三是两个回想起来绝对不正常的变态时期。对付这个体系我唯一的办法就是请假旷课加不写作业，并以打电脑游戏的态度来参加考试竞赛，我做题的动力是让那些想加给我心理压力的人自己心理崩溃掉，比如但也不幸地中了这种灭掉别人的快感的毒。转机点是高二的时候，我以准备竞赛为理由休息了半年，这半年开始让我感到之前的生活有什么地方出了问题并开始反思，
但也造成了我和学校里同学的隔阂，于是我开始考虑重回学校，但是班级准备高考的压抑气氛已经无法待下去了，我最后一次尝试是拿到通知书后，可惜没过一个礼拜，就在我没有参加晚自习的一天，桌子被班主任扔到了楼下。于是我终于给足了自己理由放弃最后半年和同学在一起的人生经历。
我看多了家境不好，却学业、课外文体有所长，甚至全面发展的。
也看惯了家境尚可，庸庸碌碌混日子，然后埋怨社会不给力的。
好孩子，坏孩子，家长人品一般差不多。
好学生，坏学生，老师也不见得有很大区别。
没人名，没地点，不就是谣言？
汗。我只是想说说对这个世界的看法罢了。说学生，只是说明自己的立场和角度，没有别的什么。我也不知道你哪里看出我不求上进……
不过我很好奇你说的好学生，坏学生是怎样分类的……我们中学题海战术出来的（这么说真是不厚道，如果不是题海战术，我也许已经在家乡嫁人带小孩了）学生，听闻很多进了那些还算不错的大学后就觉得自己以前太辛苦了要好好补偿，到后来才发觉进了大学才真正算是为了自己的将来而奋斗。不管怎么说，学生只是人生中开始的一部分，好学生也许能说明什么，坏学生却不一定能否定什么。可爱人也许有可怜处，可恨人也许有可惜处，哎，扯远了。
自哀自叹，不是自爱，对自己的父母更不公平。
浪费时间，把问题都推到家庭、学校、社会.....对自己的人生，没有任何益处，还不如去球场活动活动身体。
你改变不了地球，那是超人的事业----难道改变自己，也需要超人的本事吗？
我好像见过两个名言，分别是两个名人说的，人是谁我忘了----
一位说：每一个挫折，都粉碎了我。（的确，这是客观事实。）
另一位：我粉碎了每一个挫折。（够自大吧？很明显，在吹牛么。）
也许这两位的人生差不多，但，谁的一生过的更愉快？
哦，搜索下，卡夫卡说的“一切障碍都在粉碎我。”
巴尔扎克的手杖上写着：我在粉碎一切障碍。
我不知道巴尔扎克的生活怎么样，作家吗，痛苦是文学之母，那么了不起的作家，俺只好说他很痛苦罗。
但大家都清楚，卡夫卡的痛苦可是实实在在的。
无论是公开的传记，还是精神疾病的谣言。
这说明你不完全相信课本了，到了肯定-否定-否定之否定的第二阶段。再过个十年八年，等你有了足够社会阅历沉淀以后，你会发现教科书里说的都是实话，如果你那时候还记得教科书的内容的话。就怕你那时候忘记教科书内容了，跟网上很多人一样说什么TG修改教科书贬低KMT一样。
大学本来就是靠你自己学习的地方，如果四年时间不浪费的话你可以学到很多东西，能够耗费你们那无穷精力的地方多得是。