主题：【原创】这算不算一种潜能？ -- 月色溶溶

到时候把俺家新丁送去，河里的给打个折呗

就要表现在学校课程上也能抓住,尽量考出好成绩,竖立自信心.

而"博",就是随着年龄的增长,对各个领域都有所认识,"知道"世界上还有哪些方面的知识.而这些各种方面的知识，接触了，慢慢就知道自己对哪个方面感兴趣，在兴趣的基础上去“专”，那是最好的了。

这种"博",对"专"的发展也是必须的,是在知识、智慧、能力上打底色，就象造房子需要先打地基一样。触类旁通，举一反三。既能专，又有博。

以后写写，我怎么给他们尽量“博”的办法。

有些孩子，我就经常想，要是一直在我手里，我一定不会让他们在学业上跟不上。

可是时间和条件是有限的。

成人有成见，一般七老八十了才会反省，父母不一定是教育子女的最佳选择。

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那些成人成见还用不上。最主要的是耐心和找到适合小孩子的方法。

成人的成见会扭曲这种能力，不由自主的用自己错误和过时的判断强迫下一代物尽其用，剥夺下一代的主动性和各种可能。

结果 在武力威胁，胡萝卜诱拐之下 娃完全适应了你 却没法适应社会。

早教 与其教娃 不如教自己，因为娃开头是听不懂人言的，是看人行，跟人互动中学会怎么做的。（尤其是多数人言行不一，更导致娃很困惑，很矛盾）

重点看这几外链出处

包不同的名言：“你无法教包不靓任何东西，你只能帮助她发现一些东西。”----家里略.家里雷

都是常识啊

养猫不会用狗标准来要求，养狗不会用猫的标准来衡量，结果养人的时候，很多人就糊涂了，五谷不分，四季不识，怪庄稼转基因。之所以如此，是好多人本身有成见的病，却看白板一样的娃不顺眼。想不到是自己肥猫飞狗的教育手段画出了个肥猫飞狗的结果。

我哪句话讲的是哲学？指出来我咽回去。

这是当然的。

千里马常有，而伯乐不常有

每个爹妈都天生以为自己是伯乐加大教育家。因材施教 可不像说说那么容易做到。经常是给马钉了四只高跟鞋，不管是不是千里马，这下都要倒在起跑线上了。

如果有娃能脱颖而出，很多时候不是他特能跑，是假伯乐太多。非驴非马 完全不是普通野马的对手。

为什么 教师家庭教育经常出现问题，就是有证的国家伯乐不必然是真伯乐。

好吧这段我要吃回去。

咱当年接受的教育跟驯兽差不多，就是规定了“能做什么”和“不能做什么”，做好了表扬（口头居多），犯规了挨揍（不打折扣），然后咱家依靠趋利避害的本能懵懵懂懂地长大了~~~~~~~~

趋利避害，草履虫都会的呀

甚至.....我都有点觉得是自己写的。

特别是第二段里“知道”这个词，深得我心。

期待你的后续文章，花之