主题：谈谈河南的教育（一） -- 方解石

甚至很多力量选择私人办学，或者是给予贫困生一部分奖学金。

其实在贫困地方，政府的力量是不能不重视的。如果善用政府力量，将给地方带来不少活力。

但是行政能力低下，无疑是各类社会力量的绊脚石。这个我也不想隐瞒什么。虽然，即使是政府的效率低，有时候他们也不是一点事情不做的。只不过，想求吏治清廉，账目公开，太难了。

那就是那几个校长在偷梁换柱，或者大家理解的不一样。

那几个学校所说的那个经费绝对不是这个意思。那几个学校我也去过，什么情况很清楚。光教师培训什么的，他们就不可能一年只有几十块钱。电费水费，自然更要贵了。我回帖说过的，我们高中的时候，每个月光电费全校就两万多。

这个钱这个名目在地方上理解，应该和你说的不一样。虽然教育部是这么说的，但是实际上执行的时候地方未必这么叫。应该是财政局拨下经费，学校将其大分若干块，并没有跟教育部保持一致的名目。否则不要说其他的，那几个学校连灯都开不起。

我个人对这个贴的定位就是杂谈性质，此外很多筒子们也说了，河南有差不多一半左右的地方都是这个水平，我从个例出发来探讨下问题，个人并不觉得太大不妥。如果你认为不妥的话，我尽可以改改标题。为何我原来写帖子的标题是《我所知道的***》？就是因为我觉得，虽然是我经历的，但是很有代表性。因此才以目前的标题写。如果你认为我就必须以全省的精确数字来，那就不叫这个了，就叫《**省农村教育调查报告》了。

地方统筹，就是说，上级财政只管拨钱。钱给你们，这个钱你们怎么发，怎么花，你们自己看着办。这是为什么？就是因为地方穷，财政不够，而上级拨款有限。僧多粥少，你不让抢那是不可能的。不患寡而患不均，不患贫而患不安，这两点是中国几千年来的金科玉律，几乎是中国人的民族性了。我觉得比其他的说法都靠谱。

北京上海广州等等发达地区的筒子们没有接触过这个概念，而我知道这个概念是怎么来的。俺老爹老妈就是统筹工资的获得者，这个词在河南基层不陌生，但是对很多筒子来说，可能是个新问题。

我妈妈一直到现在基本工资也是拿80%的，这部分是被县财政给截留去了。剩下的奖金部分是单位解决的。这部分倒是不会少。

后来这种情况就慢慢改变了。教师的工资拨款成为专项的。然后又进行过打击地方截留的整治和调查，之后才慢慢的好些。我记得曾经听说过，省里进行过三令五申，说教师的工资严禁克扣。城市，尤其是发达城市的筒子们，大概对这种地方的利益关系很难理解和接受吧。但是这个几乎不可避免。为什么？因为他们生活在一个系统下，政出于上，没有钱，你不让上级截，那几乎是不可能的。理解了这个关系，其实你就部分的理解了中国最基本的基层社会运行体制。只要你生活在那个环境里，就无可逃避。

同恨。。。每次想起这个就要发怒。

山西那个地方都有好学校，为嘛我们河南没有。

ls上说了一对统筹问题，可我还是郁闷啊。

没错，郑州的中学考试就已经达到高考的效果，提前把学生给筛选出来了。

以90年代的一中为例，一年计划招收300人，实际招收400人，额外的100多号是拨给关系户和掏钱买分——是不算在升学指标中的。一中的升学指标就是200多（具体数目我忘了）。但是，一般来说，在年级排名250名以内，就一定可以考上大学；年级排名在150名内，就是重点院校。所以，不出意外的话，光看中考成绩在年级的排名，就差不多知道三年后去哪类大学了。既然已经提前知道结局，头悬梁锥刺股的动力也就差了几分。成绩好的学生扎堆儿，当然也较劲儿，较的不是谁考得高几分——较的是谁玩得好。

实验中学的情况应该跟一中相仿。

高考状元这个事情。怎么说呢，我那一年，年级的前20名基本上都是走的保送的路子，考试就没参加。平时考试，9门成绩加起来880~895的人，二年级就已经因为竞赛成绩确定去清华，连高考模拟考都没有参加。这些牲口真是要参加高考，很难说情况是什么样子。

高考其实不能反应一个人的综合能力，是一个筛子，适用于大多数人；高于这个水准的和低于这个水准的，都被高考歧视。高考成绩好，不外乎两点：中上等智力水平+题海战术。

反而是竞赛成绩，不是那杯茶就不是那杯茶啊！某学校老师说，把一中的学生给他，升学根本没压力——是人都能教出来；但是，没有人敢夸口，把一中的学生给他，他能带出国奥金牌来。真要是看一个学校的能力，是要看竞赛成绩的：足够多的聪明学生，有经验的教师队伍，加上不唯高考是举的氛围。

看来我比你小不少，该叫你前辈。我们6门，满分750，语数外各150,理综300。能介绍下9门怎么考吗？如果满分900，怎么会有895的人，语文难道不扣分吗？

我自己的感觉，河南的竞赛成绩，以后势头将越来越猛，现在已经有这样的趋势了。奥赛拼的还是学校的实力，混到国奖那个层次，都是很聪明的人，后天的培养的差距就至关重要了。郑州的老师现在已经摸出门道了，经济实力又强，竞赛肯定越来越厉害。

一中我们那会儿已经扩招的比较多了，学生也是打乱排，不分普通重点班，不过平时考试就能分出高下了，最后郑州3次模拟，也大概看出来水平了。前200基本上不用怕啥，最起码是个郑大吧。您当年的情况也是这样吗？

9门是概数，大概是语数外生化物地历政，每门满分100分。那个时候，学期中（终）考，会把所学的科目都考一遍，总分排个名，高考科目排个名。我们那期的大牲口，就是可以所有客观题拿到满分，主观题（作文）扣分最少，895一类的变态分数，他从小到大拿了不止一次。

90年代初，一中还是郑州一中，外地生源极少。几块金牌拿了之后，住宿大楼盖了起来，才有能力招收市外生源。奥班只办了几届，出了件惨事，大概就不了了之，恢复到从前平均分班的方式。

一中应该是走素质教育路线的。我们那个时候，晚自修对于走读生都不要求，补课很少，作业也少。课余活动挺多，学生自治也弄得不错，课余满操场打球踢球的人。90年代初，电脑课就是必修课，几部苹果机，轮流使用（实际上对于大多数学生要求是学会电脑打字，少数会去学编程参加竞赛）；劳动课是手工焊接收音机，一学期下来人手一台。三年高中生活真是轻松啊。

我印象中的一中与方解石描述的县乡级中学，差不多处于同一个时代，我要早她几届。我相信，对于身处这两种不同中学的学生来说，对方都是一种传说，不过，都是现实存在于中原大地的。这种差异，与其说是地域差异，不如说是城乡差异。

我那会儿，一中已经成为考试机器学校了。竞争压力确实大了，主要还是时代因素造成的，不考上大学，就没有好出路了。现在的高考，河南能考到700分以上，几乎不可能了，这几年都是，今年的理科状元好像只有681。

对了，我看了您的主帖，原来您是湘南人。不得不承认，湖南才是中国玩儿竞赛最变态的省份，师大附中和长沙一中太恐怖了。这难道是IQ的差距，湖南的人种这么优异！

我爸给我讲的他们上学时的事儿，令我欣羡至极，和您讲的很类似，但比你们还要素质教育。他们那会儿经常玩儿怎么安装半导体收音机之类的，而且还有空看各类小说，总之没有那么大的压力。所以我爸现在什么都会修，有很多家用的东西都是自己做。

我觉得现在的学校，应该是竞争压力太大了，功利化太强，完全就是做题，没劲，一中也是如此。我那届，有个叫裴东斐的，拿了国际物理奥赛的金牌，牛人一个。这孩子使我彻底认识到，有些人生来就是科学怪人。

当一个行动经常受到影响的时候，就会形成一种规范，潜在的。知道心理学上一个概念吧，习得性无助。

其实偏远地方的，很多都受这个影响。时间长了，无助的多了，就以为自己真的无助了。

具体到我个人，一想到家乡，我就习得性无助。呵呵。

这回希望你能理解。如果你说的是青岛，我也会觉得意气风发的。毕竟大城市，经济啊观念啊很多的确是跟得上。

有时间可以探讨下。比如北京的扫大街的，收破烂的，卖旧书的，基本上都快被河南的给统治了。卖旧书的据说很多是驻马店的，还有平顶山的。周口的去了主要是卖菜。

上海的集装箱运输，有四分之一在我们县出去的人手里。因此去开饭店啊卖水果啊啥的，我们县去了很多人专门服务他们。

知识分子们没那么团结。倒不是故意分裂，可能跟家乡距离太远有关。一个学校一个省收一二十个，家乡挨着的都很少。乡土感情相对就少一些。比不上北京筒子们啊，都是一条胡同里的。呵呵。

河南的困境在于打工者多，老板少。对了，方JJ今年一本线已经出来了，552理科，不高。

把湖北的一本三年的报考情况，和广东的大专报考情况看了下。

河南的我已经连续关注第四年了。每年给一个亲戚报考。

今年我一个亲戚考了321，去年327.报考还是我的责任。

不过河南的一本，估计很多年内是关注不上了。