主题：【原创】爸爸的启蒙书之一 引子 -- 加祺爸爸

Today is a windy day. Me and my mommy did not go outside.

I played a game with my mom. And it's fun. My sister wants to play.

But is to big for my sister. I don't want my sister to play. Then my sister is sad.

So I said to my sister that the game is to big for you. So my sister played a game with my dad.

Now me and my sister are happy. So is my mom and dad.

——《The Windy Day!》，加祺六岁

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由于觉得英语启蒙很容易，妻子和我基本上不为孩子们的英语水平操心，即使我们从不在家里和他们说英语，会导致他们的英语技巧、语言记忆和同龄人产生一些差距。所以，当儿子上小学后，学校老师告诉我们他需要接受ESL（非英语母语人士英语课程）辅导的时候，我们也有足够的心理准备。儿子的母语是中文，是一个事实，不会因为居住的地方而改变。

好在有幼儿园资深背景打底子，儿子的听力和一般口语能力没有问题，主要是语言表达能力不过关。表达能力培养是加拿大基础教育强调的重点之一。从Kindergarten班开始，就有“Show & Share” 活动，孩子们选择自己感兴趣的题目，通常是一张照片、特别喜欢的一个玩具、也可以是周末的一次活动，开始他们最初级别的演讲。进了小学后，这种初级的演讲会进一步发展为问答、辩论、乃至领导能力的训练。这个领域不是我们中国人的强项，儿子腼腆一些能够理解，我这样想。

儿子的学校规模很小，八个年级八个班，每个班二十个人左右，算上学前班也不到两百个学生。学校总共才十几个老师，没有专任ESL的，只能从教育局抽调。儿子很得意有个外面的老师一周来找他一次，给他单独上课，而且是在图书馆进行。别的同学都没这样的好运气，所以还总是缠着他问东问西。

不过，得意的时间不是很长，大约过了半个学期，儿子的ESL辅导就结束了。具体不清楚老师是怎么教的，总之他的英语水平很快就跟上了其他同学，在某些方面甚至还有出色的表现。

我喜欢涂涂画画，特别是在为儿子编写启蒙书和阅读书的时候，大部分业余时间都是在书桌前度过。家里的领导也很支持，总是想方设法不让两个捣蛋鬼打扰我。久而久之，儿子就发现“写书”这件事情很不一般，能够得到特别的关注和照顾。他观察了一阵子，终于忍不住宣布：我要开始写书啦！

儿子做事很专心，也挺有章法。他把白纸裁成巴掌大小，要妈妈装订起来，做成书胚。另外拿一个小本子、一支铅笔、一块橡皮开始构思。整整一个星期，天天都要花不少时间在上面，就连出门也要带上本子、铅笔和橡皮，坐在车上继续用功。还“采风”，就是坐到后院的秋千架下去考虑问题，不让妹妹打扰。

他做这一切，都不是妻子和我要求、强迫的，纯粹是自发的行为。当然，我们都很支持，顺着他的意思为他营造出一种非常神圣的气氛。看着他一本正经的样子，我们不知道偷着笑了多少次。

终于，他的第一本书写出来了，有封面，有插图，插图里还有人物对话，封面上有作者和插图者的名字：Jiaqi。后来，他把这本书作为生日礼物送给了我，让我高兴得做梦都要笑醒。

儿童都是模仿的天才。从出生的第一天起，他们就会不断地观察周围的环境，尝试模仿父母和周围人群的一举一动。作为父母，对孩子的最佳教育方式就是言传身教、潜移默化。我们想让孩子成为什么样的人，就得先从自己做起，否则是没有办法抵抗孩子的模仿能力的。另一方面，郑渊洁说过，孩子没有缺点，所有缺点都是跟大人学的。孩子犯了错，我们不要马上责备，要想办法找到错误的来源，这个来源多半就是我们自己。这个说法千真万确，值得每一个做父母的亲身体会。

儿子写出第一本书后，收获夸奖无数，连万里之外的爷爷奶奶、外公外婆都在电话、视频中对他进行口头表扬，让他心里乐开了花。我当然要趁着机会对他提出更高的要求：“如果能用中文写书，那就更了不起啦，爸爸妈妈小时候都做不到呢！”妻子也和他说：“你写中文字比英文字好看一些，要是能用中文写书……”

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