主题:【讨论】中美小学数学教育比较 -- 二至
出顺民倒是肯定的。
教育对于个人和国家来说是完全不一样的东西。
对于个人来说,是吃饭的本事。打个比方,美国随便一个编程的就能拿十万年薪,随便一个医生就能拿二十万,随便一个玩金融的可以有三十万。那对于某一个人来说,通过教育成为那个编程的,成为医生金融家就是目的。
但对于一个国家来说,是张三还是李四成了医生码农还是玩钱的根本不重要。主要是够,但不要过量。不够当然不行,过量了也有失业之类的问题,造成社会不稳定。当不了码农的也不要怨天尤人。比如现在美国小孩没事就占领这个那个的,这样很不好,认命课还没过关。但老美小孩只知道和什么金融家过不去,说明总体上还是合格的顺民。
一般人的子女成不了爱因斯坦,做个码农医生还有可能。那就别操心什么如何培养超级大师的问题了。现在是快乐教学能培养码农呢还是填鸭教学顶用呢?这个想清楚了就行。
本猫只知道欧拉还是小屁孩的时候就觉得几何原本太简单,他那时候好像还没这么多教育家鼓噪各种理论。
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🙂推理能力跟记忆关系不强八 2 coo 字291 2015-03-25 11:55:12
🙂这个观点跟老罗一样 达闻奇 字601 2015-04-03 12:14:22
🙂空泛而谈理解分析没有意义,关键是否极端 4 侯登科 字1842 2015-03-25 00:15:49
🙂美国模式出不出人才不知道
🙂这个有道理,天才与教育制度没多大关系 乔治·奥威尔 字108 2015-03-20 04:57:07
🙂怎么可能没关系,德国二十世纪天才辈出就靠的是教育 scorpioking 字143 2015-03-20 05:29:43
🙂这个不同意 4 二至 字707 2015-03-16 12:12:49
🙂你这个逻辑有问题 2 mailsina 字224 2015-03-18 12:52:03