主题：我们都是机器人 -- 给我打钱87405

我几乎每隔一段时间，都要重新思考 一次，为什么要学数学 。

我可以很快的回答出来，人类为什么需要数学。因为我们需要有一种方式来描述数量。举个例子。

如果没有数学，去买肉，只对卖肉的说：“来块肉！”哦，连“来块肉”都不能说，因为这个块其实是一块的意思，能怎么说呢？说：“买肉！”

卖肉的问：“好，买多少呢？”

买肉的没法说，只能用手比划。

“哎呀，多了……”

“哎呀，又少了……”

“你这人烦不烦啊？一会多一会少的！”

又比如去买苹果，你不能对老板说：“我要三个苹果”，你只能说：“我要苹果、苹果、苹果”。原来是重要的话要说三遍啊，老板递过来一个苹果，你晕倒了。

这是数学最基础的功能，表述数量。

然后，在运用数学的过程中，发现了一些关系。举个例子。

以前赛马，得同时同地进行。裁判站边上，一声喝令：“开始！”跑一阵之后，再喊“停！”再看看谁跑的远，也是比的是距离。

北方的人说我的马跑得快，南方的人说我的马跑也很快，谁更快呢？比不了。只能使劲吵。

后来的人才发现，其实比的不是距离，因为也可以比相同距离谁先到。所以，比的是相同时间内谁移动的距离更长，这就是速度，速度=距离÷时间。

这样就发现了许多我们人类无法直接察觉的关系，于是就可以关公战秦琼了。

这就是数学的两大功能。特别是后一类，其它学科开展研究时离不开数学，科学就是这么发展起来的。

但是让我回答为什么要学数学，我其实是没有太多底气的。

说到描述，这个简单啊，我只需要知道一些基础知识就行了，像什么三角函数啊，二次函数啊，我根本不需要知道啊。这不影响我的生活。古人就不知道，还不是活着？

你可以回答说，如果是这样，那就只能像过去那样生活，你前进不了。

但是孩子还可以回答，世界上有这么多事，不是人人都要去搞科学研究的啊，我研究的内容，不需要多么高级的数学知识，再说我也可以连研究都不搞，你们大人不就是这样？我不会做菜刀，也不会做炒锅，但是会炒菜，会做菜刀和炒锅的不一定就会做菜，会炒菜不一定就有我炒得好吃。难道不对吗？总是有人去研究规律的，但总也是有人在应用规律的。好比说，我不知道四边形不稳定，我不会生产家具，但我能试出来哪种家具稳当，足够了。

你可能又说，那要是人人都这样，谁来研究发明呢？孩子会说：总是有的嘛。但不是人人都需要啊。再说，都搞研究发明，谁来种田啊？你管我吃喝，我就天天搞研究。

所以我有时候觉得我没法回答这个问题，我有些心虚。

需要数学，需要学习数学，和人人都要学数学，这是两个问题。我觉得有时候，我是故意把两个问题混在一起。我回答不了个体问题，就用全人类来替代。

当然，我也可以这么回答：“你不学数学，你就拿不到文凭。你拿不到文凭，就找不到工作。你没有工作，就没有收入。你没有收入，就得饿肚皮。”

看起来很粗暴，但却是真理啊。

吃饱喝足了，才有可能搞研究，有人管吃管喝，才有心情去研究嘛。

我觉得，为什么要学语文，很好谈。但为什么要学数学，我是在说胡话。不过我还是可以回答一点的。

我的看法是这样：第一，如果你不会数学，那么别人说什么，你就得信什么，这样你就没有了自由。所以，为了追求自己的自由，要学数学。简单说，就有了质疑的能力。你看，为什么现在对西方理论那么崇拜呢？没有质疑的能力。

第二，你可以把推动人类发展的重任视为自己生命的一部分。你活着，绝不是仅仅为了自己那张嘴。所以，学数学是为了在推动全人类前进的事业中尽一份力。

但如果这两条，你都不要，那你没有必要学数学，学点算术，足够了。我觉得，人人都要学数学，是一种盲目崇拜。甚至我觉得，数学可以成年之后再学，

之前只学最初级的，能用就行了。成年之后，你的肚子填饱了，你有追求自由的愿望了，你有为全人类奋斗的决心了，你可以再来学数学。

我觉得我长年在欺骗孩子，鼓动她去追求自由，劝导她为全人类而奋斗。搞不好有一天我闺女会骂我一顿：“你这个傻X，还不如教我一点察言观色的功夫呢？费仲、尤浑不就是有这个本事才能吃香的喝辣的吗？就算不学这些，学点善解人意，也比你那些鬼玩意要实用得多啊！”然后我怎么办呢？难道我回骂过去：“你给我滚，爱滚哪滚哪去！”

把自己的肚子填得饱饱的，穿上漂亮衣裳，也挺好的啊。我不反感这种生活方式。我其实并不想当鲁迅，整天对人嘶吼，你得醒过来。各人有各人的乐子。