主题：【原创】金融定量分析的习题解答开源运动：序 -- 厚积薄发
- 复 有点困难
家园 你把我问住了 大家有什么提议？
- 复 你把我问住了
家园 邓兄，我的看法还是不加锁的好。 原因如下：
1.一个真正在教学和科研上很投入的人，永远都是有题目考学生的。这是为人老师的基本要求。
2.前苏联的数学教育很猛，几乎每个专项题目都有专门的习题集。现在咨询这么发达，尤其是老毛子盗版也很凶猛，找点有意思的习题来考考学生不应该有多难。
3.我自己因为做《吉米多维奇数学分析习题集》受益良多，所以对开放习题解答持正面态度--关键是用的人如何在用。要偷懒作弊的人总是会想出办法的。
4.中国现在的当务之急是扩大训练有素的专业人士的数量。我觉得互联网提供了一个“棍扫一片”的平台，有助于在科学和经济金融上扫盲、普及。所以一定要保持开放，不要让学生，尤其是智力普通的学生因为一时的挫折和得不到帮助而灰心放弃。我就是这样的普通学生，知道他们的痛苦。
5.中国现在最大的问题不是知识太开放、太便宜，而是知识被一小撮人垄断，变得太昂贵、太不易获取（inaccessible)。有人在利用普罗大众的无知和迷信心理，用“专业知识”来装神弄鬼。
“知识就是力量”。把知识和科学思维方式用低成本传播到全民之中，放到冷兵器时代，就类似于让家家户户都有刀枪弓箭，习惯于练武强身。
今天中国老百姓面临的问题，是过于强势的政府，道德败坏的“砖家叫兽”，阴险狠毒的外国资本。而正如井底望天总结的那样，反抗金兵最坚定的是河北义军。所以为了不让国内外的金融资本随便剪中国人民的羊毛，为了让老百姓知道如何保护自己，就必须尽可能地扩大熟悉现代经济金融知识的人口的数量，把人民用知识武装起来。在此基础上才有可能产生有效博弈。
金融危机爆发之后，美国电视台曾有一个节目，其中访问了一些定量分析师。主持人曾问一个分析师，“你知道这些金融产品（主要是信用违约掉期CDS）的定价在理论上是有问题的，为什么不说出来”。受访者答曰，“我不能拒绝数百万奖金的诱惑”。我扪心自问，不能保证我就能抵抗这种诱惑。所以一件事业，从事的人越少，就越容易夭折--只需把精力集中于对付这少量的人就行了。唯有绵绵不断的“人海战术”使得人民都变成了利益攸关者，才有可能有效地遏制这种威胁利诱。
“人民战争”不光过去有，现在也有。宋鸿兵的《货币战争》就是一例，井底望天的《大国游戏》也是一个有益的尝试。中国还落后西方很多，权贵官僚们的道德和智商也不太可靠，所以要打赢经济金融战争，不能靠一小撮精英，只能靠“人民战争的汪洋大海”。
家园 不太乐观 因为知识和先进技术有天然垄断的驱动力,因为掌握的人越少,获利越多(分利润的人头少).
这个不是中国的问题,而是全世界的问题.
又因为垄断技术的人有获高利润的能力,才有主动开发技术的动力.计划经济里,技术和资本的关系可以类比为技术和官僚权利,中美都有这种计划性体质存在.
对于"货币战争"之类的论题,不是垄断知识的问题,而是"博弈"的多方是否同步提高博弈水平.不一定就是大家都聪明结果就最好...
当然，网上传播知识，对于人类进步有益。传播中文写出来的知识，对于中国人有益。这个没错。
家园 歪个楼，说说“货币战争”这本书 关于金融寡头如何控制央行，操纵货币发行量，从而统治世界的言论，在西方被称之为阴谋论。“货币战争”就是典型的阴谋论。
和"货币战争" 论点相同的书美国也有，譬如Edward Griffin于1994年写的"The Creature from Jekyll Island: A second look at the Federal Reserve (Jekyll岛的产物，另眼看美联储)"。
外链图片需谨慎，可能会被源头改随手翻了翻，笔调比较激愤，但是读起来倒是挺有趣的。笔调激烈的东西，通常读起来都比较提气。譬如鲁迅老爷子骂梁实秋是乏走狗，挖苦照相馆喜欢在橱窗里摆放梅兰芳的剧照，是因为男人眼里看到的是女人，女人眼里看到的是男人，等等。当然我不是怂恿诸位下笔也激烈，除非你有鲁老爷子的功力。
因为写作年代早于"货币战争"，所以有人认为"货币战争"有抄袭之嫌。譬如，“货币战争”开卷讲Rothschild，如何利用自己早别人半天，知道滑铁卢战役的结果，从而席卷伦敦金融市场。所有情节以及文字，几乎照搬“另眼看美联储”的章节，只不过“另眼看美联储”的章节顺序不同而已。
另外，“另眼”一书很长，600多页，“货币战争”可以说是节录。譬如“另眼”一书中讲到华尔街资助托洛斯基，搞十月革命，又说，列宁的新经济运动，主要得益于华尔街等等。“货币战争”没有讲，估计觉得太有损革命导师的形象了吧。
金融寡头统治世界的阴谋论是否成立，这个问题仁者见仁智者见智，原因是缺乏确凿的证据。Oliver Stone在1990年代导演了一部电影"JFK"，主题是肯尼迪总统被刺，其实是FBI的阴谋，而并非如官方调查报告所说的，是一个精神病患者所为。电影的叙述有鼻子有眼，似乎很有说服力，但是迄今为止，肯尼迪被刺的官方调查报告仍然是主流，因为判案依据的是证据而不是臆测。
"货币战争"和"另眼"的作者们认为，林肯之死，一战，1929年经济危机，凯恩斯主义，二战，布莱顿森林协议，世界银行，国际货币组织，等等，都是金融寡头逐步实现他们统治世界的中间步骤。你说他们的观点不对吗？想要证伪可不容易，因为证实与证伪都没有确凿的证据。但是，如果有人跳起来说，不是金融寡头想统治世界，而是外星人想统治地球，你也同样无法证伪。不是吗?
孔夫子说，"六合之外存而不论"。阴谋论这样的无法证实也无法证伪的观点，个人认为还是存而不论为好。
当然，“货币战争”和“另眼”读起来都比较有趣，那就拿来翻翻作为消遣却也无妨。
讲美联储的书有很多，"Secrets of the Temple: How the Federal Reserve Runs the Country"。观点比较中立，笔调比较平和。内容是美联储如何把美国经济从卡特后期的滞涨，拉动到里根时代的大繁荣。
- 复 一个不成熟的建议
家园 多谢邓兄建议，不过我计算机水平有限， 不足以做这项工作。
您提到的这个问题实质上是“当一个资料库建立起来之后，如何便于检索和扩充”的问题。可是我才刚刚开了一个头，资料并没有真正地整理出来。所以我觉得我的当务之急还是尽早把“内容”填充上去，“形式”可以放一放，等其他人来做。
家园 同意，每个人专注于自己最擅长的 同意，每个人专注于自己最擅长的，大家合作，取长补短，这样才是系统最优的途径。
家园 这么叫踏实？此为一例 空谈无益，还是多干一点实事。
有人说，你这是当年胡适的老调，历史证明，小修小补不解决问题，要干就干大事。
我想说的是，大开大和的革命，小修小补的改造，这是目标的问题。每个人的目标不同，无可厚非。让老毛去小修小补，委屈了老毛。让我等凡夫俗子去大开大合，要么误国，要么误己，到头来一事无成。
但是无论是大开大合，还是小修小补，要做出一番成就，离不开踏实。
什么叫踏实？西西河里的实例很多。厚兄的开源习题就是其中一例。
前一阵子，有人向我抱怨“脑子里淡得出鸟儿”，让我推荐几篇文章读读，让快锈了的脑子重新转起来。我推荐了同人兄的文章。前天，他来找我谈读后感，问道，“这同人是做什么的，为什么文章写得这么好。”我说，“做什么的不重要，重要的是怎么做。读读同人的读书笔记吧，你就会明白文章是怎么做出来的了”。
又推荐了唵啊吽兄的美国宪法笔记。刚刚得到的反馈是，“似乎你推荐的文章，都是那种深入浅出型的”。
不深入，如何有能力浅出？不厚积，如何有能力薄发？
元宝推荐：爱莲, 通宝推：金各,家园 好,大好,赞,下个月有闲时候 一定仔细拜读,这也正是我接下来很亟需的.
家园 大功德啊！ 厚积薄发此举不论完成到什么程度，都是一桩功德。
正如厚积薄发所说，从大本源入手，立意就很了不起。
我的专业与国民经济的影响不能和金融业相比，自己也还处于厚积的初级阶段。跟着厚积薄发学习，期望在不久的将来自己也可以做这么一件事情。
厚积薄发的文章我一直跟着看，除了收获，就是佩服。在这里叫厚积薄发一声老师吧。
家园 上花 厚大真是厚道人啊！
家园 【祭文】为了忘却的纪念 想为张筑生先生写篇祭文，斟酌酝酿了好久，却仍然不知如何下笔。只能摘抄一些前人的话，以为祭奠。
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微积分的创立是人类思想史上光辉灿烂的成就，为了让学生在学习过程中就能感受到这一点，就必须讲一些重要的应用。记得自己当学生的时候，就曾产生过这样疑惑：花费这么多的时间和精力学微积分，学完之后究竟能做哪些事？好像除了求极值、求面积体积而外，就什么也不会了。笔者写这套书，就是想或多或少改变一下这种状况。。。
从编写教学改革实验讲义到整理改写成书，前后花费了五年最宝贵的时间。笔者做这件事可以说是“知其不可为而为之”。明知是“吃力不讨好”，却硬着头皮做了，也许是因为想起了自己的学生时代。每当学到某处，因为教材上说得不清楚，害得学生花费很多时间最后才弄明白“原来不过如此”的时候，总是希望有一本更可心的书。当了教师之后才知道，要想把书学得清楚明白，绝对不是一件容易的事情。有时候费了半天口舌，本想把事情说得更清楚一点，反而让人糊涂了。写这本书已经费了这么多事，究竟效果如何，也只能留给学生们与教师们去评论了。《红楼梦》作者的诗句道出了每一个用心血写书的人的感概：“都云作者痴，谁解其中味”！
---《数学分析新讲》后记，张筑生
【评】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。张先生悲天悯人，有菩萨心肠。
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张筑生，北京大学数学教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦。张筑生是了不起的教授，他的精神值得大力弘扬。
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在外人看来有些奇怪的是，张筑生在教师进修学校开了8年课，一些年轻教师就跟着他上了8年学。如人大附中的彭建平、20中学的刘运河、101中学的白雪等。进修学校副校长赵大悌说：“大家在教学中遇到的问题，通过这个研讨班都能得到解决，而张先生则是研讨班的出题人和解决方法的归纳者。”白雪说：“国际数学大赛的题，一般答案都有两三页之长，而张老师只用四、五行算式就解决了，简直神了。更主要的是他教会了我用中学生能够接受的方法解决问题。他对我的影响很大，我们都很佩服他。”
2001年下半年，张筑生的病情更重了，严重的结肠炎闹得他一天要上几十次厕所。为了上好一堂课，他要提前一天节食，上课当天则禁食禁水。院领导劝他全休养病，他不同意。刘玲玲代他向领导解释：“他要以这样的方式来度过生命的最后日子。与其让他在痛苦中煎熬，不如让他在工作中忘掉痛苦，在思考中享受快乐。”
就这么痛并快乐着，张筑生工作到了生命的最后一刻。2002年1月11日下午2点30分，已经失去方向感的张筑生被几位研究生抬进北大第一教学楼 208室，这是他的微分拓朴学考场，他要亲自为38名学生监考。很快学生的成绩和评语都出来了。紧接着张筑生就住进了医院。
2月6日，张筑生与世长辞。
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张筑生去世后，北大校园网的BBS上贴满了悼念文章：
“张老师也许是我一生中再难遇到的顶尖级的老师……当他讲到几何，我才知道自己以前没有学过真正的几何；当他讲到代数，我就开始怀疑自己是否学过真正的代数。张老师的数学思想深刻但极其清晰，使我这样智力平常的人都能懂。”
“我曾经数次拜访了张老师以前在蔚秀园的家，真的是非常清贫，看过后我一度放弃了要从事科学研究的打算。2000年的夏天，最后一次拜访，张老师高兴地拿出蓝旗营的结构图，说：用我和刘老师的积蓄，也可以住进去了。我难过得哭了。”
“张老师，是您让我明白了，思考的乐趣比物质的享受更加高贵。张老师，您走好。”
---《百度百科—张筑生》
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“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
---《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
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