主题：【原创】暑假的教师爷生活（一） -- 慕容无牙

看看暑假就到了，孩子们终于解放了。没有了学校的管制，一帮脱缰的野马就天天呼朋唤友、打家劫舍，父母亲都很是头痛。咱刚好这个时候回到家乡，那些亲戚们简直就是看到了红太阳，还没有容咱喘口气就来串门子：你看，这么久没有回来了，家里人都要上班，你一个人也太清闲，要不叫那些小子、小姑娘都过来陪你玩？咱还昏昏忽忽的呢，就觉得有道理啊，还是亲戚们想得周到：那啥，叫他们都过来好了。

第二天一早，咱还在和周公聊天呢，就给客厅里叽叽喳喳的吆喝声吵了起来。睡眼朦胧的走到厅里，呵呵，一帮小孩正玩得开心，看见咱那叫一个亲切。咱想这帮小子出息了啊，这么早就来给舅舅请安。随便和他们说说话，就有人说了：舅舅，咱们今天学什么啊？

学什么？咱不是早就从学校里出来了么？咱是一时不明白，于是就目瞪口呆。看见咱还没有清醒，小子们开心得很，还是姑娘家比较老实：你昨天和爸爸妈妈说好了，暑假给我们补课的喔。是的是的，咱想起来了，不过昨天也没有说这补课就从今天开始么？

既然人都到齐了，也就不容咱还有什么想法。匆匆洗漱完毕，胡乱吃点早饭，摆开八仙桌，垒起三星灶（打住，这是开春来茶馆的，应该是拿出纸笔墨砚），顺手拿起一把三角尺，惊堂一声，咱的私塾就算开张了。

我叔家的弟弟，用绳子捆着还不去补课呢。

抓壮丁啊

只有我才是给他们抓来的壮丁，其他就是“自觉自愿”来的。

看着他们不要乱跑就行

咱坐定之后，先来看看学生情况，真是不看不知道，一看吓一跳，这简直就是一个大杂院啊：小学一年级、四年级各一个，初中一年级、二年级各一个，职业高一一个。这个问题就复杂了，咱的头开始有些发晕了。

想当初咱在学校的时候经常学习互助组的积极分子，没少给同学们辅导功课；工作后也给用户和新同事讲过专业知识，可那时候的对象都是一个级别的，哪有现在这种情况啊。真是老革命遇到新问题，咱就只好一切从头来过。

这么多课程当然不可能都一一来过，老蒋都知道兵力不够就搞重点进攻啥的，咱也就来一个依样画葫芦。每个人先自报家门，看看期末考试成绩如何，哪些课程是自己的弱项，咱就拣这些课程就可以了。统计下来，还是小学生比较认真，功课都还不错，可以不用太费力气；初中生问题就大一些了，主要在数学、英文、物理；职业高中基础课程要求没有那么高，主要是物理和数学。好在课程不太多，松了一口气。

好久没有接触过中学课程了，先让他们自己去做《暑假生活》上的作业，咱先来看看他们的教材再说。现在的教材印刷比较好，内容变化也比较大。总的说来，教材比以前要简略一些，很多问题都提到，但没有做出详细的阐诉，这也许就是要减轻学生负担的一个方法吧。比如在数学课程上，讲全等三角形还比较详细，但是相似三角形的问题就一提而过了；英语教材偏重于口语和听力，一本书（初二教材）没有任何一节专门讲到语法的，每一课（我们以前是Lesson X, 现在也改称Unit X）开始都是听力练习，接着就是对话练习，后面有一个小文章； 所有的课程的课后作业都不多。

翻了翻几本教材，就觉得现在的孩子真是爱惜书本啊，几乎都比较新，不免有些好奇，遂问之，皆答曰：记笔记本上了。看看笔记本可否？这个，这个没有带来啊！接着大笑，咱就苦笑了。

初略翻完教材已经是中午时分，看看他们都有些疲倦，今天上午就到此为止罢。乌拉一声，以迅雷不及掩耳盗铃之势，早有人抢过遥控板看电视了。咱就去厨房帮妈妈做饭去，上学也是辛苦活，咱可不能克扣他们吃饭不是。

不好教嘛

这样可以让大的知道自己有多少不知道，也让大的能够有一些责任心，你也可以省点事。

当然，如果碰到是一群本来就是想玩的，那就不好办了。

吃过午饭，小子姑娘们一个个就萎靡不振，呵欠连天（饭晕？），咱也就体谅他们，不能摧残祖国的花朵吧，就让他们睡午觉去。咱从来苦命，中午就没有休息过（大多河友也是一样吧），所以就考虑这个私塾该怎么办才有点用。

他们人多，开始只有咱一个人来讲解，这个就是函数的多对一映射了，咱也没有分身术不是，所以首先就要定如何安排。河友们大多建议以大代小，说实话，看过他们的作业和成绩，我是没有太大信心喔。这个问题还是很好解决的，在通信上不是有时分复用么，棋类比赛也有多面打的，咱就用这个方法了，讲解一个，留下适当的作业，接着来第二个就可以了。其实，在我国的一些山区小学，由于师资力量不足，往往就是采用的这个方法，一个老师带好几个年级的学生，由于教室也不够，所有的学生就在一个班上，这种班就叫复式班。

小学生基本上没有什么可以讲的，成绩都不错，学习上主要纠正粗心的问题就可以了，比如数学计算和错别字的使用。不过看看他们的作业，嘿嘿，那写的字似乎还可以算作汉字，因为基本上还是可以辨认的。但是很少有端端正正的方块字，差不多都东倒西歪、冒顶吊脚、左右失衡；有些字也没有按照正确的笔顺来写，只是把该写的笔画凑到一起就行了。咱是大大的掉了眼镜，问他们是否老师讲过这些问题，他们说只是提过，没有特别要求，所以自己就没有认真学。咱再问：学习过写毛笔字么？这次轮到他们惊讶了，看我的眼神好像在看兵马俑了，于是咱就无语、沉默。我不知道现在的小学语文有什么其他要求，也没有问过小学老师，所以没有什么发言权，只好咱自己来教他们怎么写好汉字了。

趁中午有空，咱就跑到书店去买了两本小学写字的练习册，自个儿先来研究一下。总的来说这些书编排得还是不错的，有讲解有练习。咱就按照类别的把那些字单列出来，每次只要他们练习一个类别的就可以了，写好后再来第二个类别。每一个字咱都先写一次，一边写一边讲，然后让他们用十字格作业纸去练习册上描红。在练习过程中，咱坚决地消灭他们想多块好省干革命的浮夸风念头，一笔一划慢慢来，写不好咱再来手把手地教。描红的好处就是能够一眼看出来描的好不好，给小学生自己比对很直观。如果描红基本合格（短期突击作用而已），咱就要他们自己在作业本上再来写过。写不好？没关系，咱还是先来写过，继续练习。嘿嘿，他们太小，不知道咱当年写字是有瘾的，这点麻烦不算什么。当然，对他们来说，可能还是有些枯燥，所以咱的表扬也是随时到位，更有奖励在后头。

看看他们写字还比较认真（不认真也不行啊），咱喘口气先，顺便喝口茶，接着就转过头来看看初中生怎么样。

好啊