主题：【原创】应试的教育的极品老师（一） -- 代码ABC

我从小学就想当地理课代表，结果一路念道高中，这个职位始终没有落到我的脑袋上……一大憾事

果然是“关键词”记多了，文笔太简练。

好老师真是受益终身呐……

初三，换了一个物理老师，农村口音，个子瘦瘦小小的，称刘老师。原来的物理老师极其敬业，长得很帅，教得不错，至少理解起来不吃力，于是对这个貌不惊人的新老师就多了点不信任，但是不出一周，我们几个就发现这个老师绝对有一手：

首先，刘老师上课从来不带课本，也不带讲义，背着手进来，说：翻到62页，今天咱们讲*&%，接着开始在黑板上写个大标题——开讲，从头至尾，思路清晰，逻辑缜密，比课本还要简洁明了，一班小孩儿在底下看看课本，再看看板书，张大了嘴巴……常常是半节课讲完一整节课的内容，接着背着手出去，小孩们面面相觑：原来物理这么简单！

其次，刘老师基本不布置作业，最多最多两道题，在那个大搞题海战术的初三，两道题就相当于“没有”！更多的时候，物理课没有作业，于是刘老师得到一班小朋友的热烈欢迎也就是顺理成章的事情了。

最后，就是成绩了，刘老师教两个班的物理，两个班轮流坐庄，牢牢占据着年级前两位的宝座，平均分比第三名高N多，让其他各班同学可望而不可及，极大满足了我们的虚荣心，我们是这么在别班同学前说的：我们物理老师从来不布置作业，上课的时候讲半节课，剩下的时间就让我们随便看书，爱干什么干什么！

话说我物理有一次考了满分，走廊里碰到刘老师，老师冲我笑笑：小糊不错啊，这次整个年级就两个人考满分，不错不错。我一个人嘿嘿笑着，不知怎么回答……后来学了文科，还是经常记起那个眯着眼睛、不留作业、和和气气的小刘老师。

同样因着家训之故，我的书一向整洁美观。

一目十行的能力我是靠大量阅读训练出来的。记得的也不少，但不一定是关键词。

很多时候是一些细节的东西被我一直牢记。

直到读研究生时，一门课的老师提出“书上没痕迹，内容就进不了脑子”，强行让我们在书上勾画关键，写自己的想法理解等等。

结果出乎意料的，那门课我确实学得比较轻松，感觉脉络非常清晰——不知道是不是得益于此。

同样的对应试教育来说，教的不仅是应试的那些内容，也有如何应试的最快捷方法。

知识恰好这个方法也适合其他的学习罢了。

我幼时也有过类似经历。

大概还是小学一、二年级的时候，因为自负聪颖，每每考试都是做完就交卷，提前大半时间就出了考场。

成绩也不算差，每每都是九十多分。扣分的总是那些粗心大意写错或者看错的地方，一点点细枝末节。

老师们说过我，我也不以为意：反正我又不是不知道，就是不小心而已嘛。

后来有一次，几道角落里占分值极小的口算题（两道题才1分的那种小题）被我完全忘了做，差不多7道题吧。

老师发狠心给我按一道题扣10分来算。

于是我拿到了生平第一个（目前来看也是唯一一个）不及格。二十多分的成绩简直无颜回家了。

最开始我还委屈，但是老师抓住机会又教育了我一顿，父母也敲边鼓。

自此以后，普通考试我都要检查两三遍之后再说交卷。重要的考试甚至一遍遍检查直至时间终止。

记得中学时的数学老师就跟我们说，爱因斯坦（是不是啊？我有点忘了具体是谁了）晚年，为了锻炼自己的脑子不至于思维固化，于是每天做一道平面几何题。

所以闲来无事的时候，翻翻高数书其实是很不错的。^0^

聪明才智都都用在这些琐碎小事上了

天天看人民日报还有半月谈什么的报纸，了解时政，同时培养写官样文章的感觉，结果还是考得不错。

现在有时候写给政府的汇报材料，这一套居然用上了，叹！

我不知道大人物能干多少的大事业，又有多少大事业是靠马马虎虎的粗心人干出来的？

白皮封面，很薄很容易坏。

无语

所有后来能有幸留存到大四毕业扔到垃圾堆的不多。

我只记得拉格朗日中值定理了。

他跟我学的吗。我是一堂课上二十分钟，留二十五分钟给孩子们玩，据的例子都不课本上的。

靠，你们学的真无聊。一个题目做四天？这是给偏微分方程的解析解呀。我在高中的最牛记录是把一道该用简单的图论来做的立体几何题目，楞是自己给想象出来结果来了。妈妈的，在那一圈数奥预备队员里，是唯一给出正确答案的。