主题：【原创】应试的教育的极品老师（一） -- 代码ABC
高考已经离我很远了，我们当时的高考是安排在每年最热的三天7月7、8、9。由于我是理科所以一共要考7科，语文、数学、英语、政治、物理、化学和生物。按说高三大家都很紧张，但谁能做到一年时间都紧张而又不崩溃呢。我不知道现在的学生如何，反正我们那个时候除了作业多一点，心里有点阴影之外。该玩的还是照玩，该乐得还是照乐。反正不管高考最后结果怎么样，高考之后总有一个没有作业的暑假。
我属于那种成绩很好的学生，对于高考更多的是期盼快点到来好早早解脱，反正再怎么掉链子，本科重点线还是有的。不过我之所以这么轻松得益于初中几个很极品的老师。他（她）们让我不惧怕任何一种考试。其中排第一位就是我初二的政治老师。
在应试教育中，政治科是首当其冲的典型。我想绝大部分人都是考前背题考后就忘，这个分数占高考七分之一的学科还真没什么值得留下的。不过当应试到达极致的时候事情总能出人意料。
我们这位老师非常坦率，他一上来就告诉我们他就是要教我们如何应付政治考试，因为政治课就是典型的应试教育。也许大家会猜接下来他就会让我们背诵一大堆习题。嘿嘿，如果是这样这个老师也就不能称为极品了。
这位老师是教我们背书的方法（注意是“教”而不是“叫”），其方法也很绝。首先他告诉我们政治课本里面大部分是废话（废话这个词是他的原话，而且他前后重复过很多次），然而我们需要在一大堆“废话”中找出关键点，这些点不但是论述题的得分点，也是帮助记忆的关键点。怎么找这些关键点呢？
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顺便花一下。
考试的目的是检验学生是否记住了课本的内容，应试教育的目的是尽可能地让学生记住课本的内容。
我们的那位政治老师教会我们如何高效率地记下一堆废话。方法也很简单——就是在课本上划线。当然这些划线是有技巧的，我们几乎不会用一条长长的线段花下一个完整的句子。而是在能够提供记忆的几个关键字上标记。按他的说法，背下几个关键字的难度要远远小于一个完整的句子。只要我们记得这些关键字，在必要的时候我们就可以联想出一个完整的句子，再由此联想出整个段落。
一开始的时候，他在自己的课本上画好线，把课本交给科代表，让科代表复制下来，再传给各小组长，最后全班同学都画好了。接下来他讲解这些线段的画法的意义（有好几种不同的线型，各自代表不同的含义），然后再教我们如果自己画线，最后的课堂内容主要就是教我们在课本上画画。
在这之前，由于我父亲的教育，我从来不在书本上画画、做记号，所以不太喜欢这种做法，不过既然是没什么作用的政治课本也就将就了。当我们习惯了画画之后，老师告诉我们这实际上是一种快速阅读和记忆的方法。他要求我们在阅读这些画过得课本是不要逐字逐句地默读，而是要训练自己快速扫描关键词，利用余光辅助把关键词串联起来。通过这样的训练来提升我们的阅读速度和记忆力。同时他告诉我训练到一定程度后，画书的过程可以省略，我们将能够获得自动寻找关键词的能力。
的确经过他的训练之后我看任何书都可以做到一目十行。以至于我可以在一个晚上在被窝里把梁羽生的《萍踪侠影》看完，不过只记住了一个故事梗概。
在这位老师教我们政治课的时候，政治课是我们最喜欢上的一节课。因为他从来都只用15-20分钟讲解怎么划书，和几个基本的知识点，甚至讲上一个故事，剩下的时间他就会消失，我们可以做其他科的作业，甚至看小说，睡觉。只要保持课堂安静就可以了。他会在临下课前回来和我们一起等待下课铃，宣布下课。
一个和学生一起等待下课铃的老师…….
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我高三的时候也碰到过这么一个极品的政治老师。他上课没有教案，也没有参考书，只有一本薄薄的政治课本外加一张参考消息。
因为轻松无比。每堂课的开始老师总是这么开场的：“同学们，现在开始记录。”然后老师开读我们开抄。简短干练，半堂课的功夫搞定，剩下的时间就是摆龙门了，点评参考消息，大家吹吹牛，课堂气氛十分地活跃。关键的关键，大家心里都特别有底，这门劳什子课，我们肯定能考出好成绩的。这么薄薄的一点东西足够前面部分的了，后面的大题等考试前我们“半仙”老师给我们押宝，错不到哪儿去。他年年押，没有出过大的篓子。我们那一年也猜了个八九不离十。牛人啊！我拿到试卷先翻了翻后面，嗯，有一个大题照搬就行，心中狂喜。高考的政治分数我记不得了，但是知道当时还是相当地满意的。我至今还记得他摔下课本时，那一双小眯眼里绽放出的灿烂的阳光。现在明白：咳咳，参考消息，那是多好的8卦材料啊！
另补充一个背景资料：我们这个半仙老师以前（多久以前不知道）是地委书记的秘书，据老辈子的人说，曾经是才高八斗比太傅，风流倜傥似小猪，为何沦落到荒郊野外教我们这批小屁孩，原因不详。
政治科 is very important...unfortunately, your 政治课老师 didn't make you understood ...
妙句啊，佩服！这个老师的形象，一下子就丰满而活跃了，就像跳出来一样。
既然是应试教育，没有悬念的老师总会在考试复习阶段给我们一些习题。这位政治老师也不例外。他花了一节课讲解了这些习题对应着课本上哪些内容，然后就是让我们记下这些内容。当然方法就是前面提到的“关键字记忆法”。于是我们的习题卷上就是一些外人很难看懂的零星词语。记下这些词语，然后把对应的段落看一遍政治课的考前复习旧基本完成了。一般来说这样的复习不会占用超过一天的时间，于是大家也就有更多的时间去复习其他科目。
成绩嘛，感觉还不错，至少我们的成绩和以前的政治考试相比没有下降。由于我在初中就开始玩计算机，因此班主任（另一个极品老师）在每次期中和期末考试总让我为她统计成绩，排名次。所以我很清楚整个班的情况。
应该说这个政治老师的方法很成功，要知道他上课的时间不多，只相当于正常政治老师的一半，而我们的复习时间也比其他班的同学要少。能取得相同的成绩就是一个很好的方法。不过也有意外：某次考试一个很极品同学可能脑袋被卡住了，怎么也没办法从那些“关键字”联想出整个段落，结果只好每道论述题都填上那些“关键字”，而且仅仅就是“关键字”，被我们当成笑话。
这个老师之所以被我认为是极品，不是因为我们的政治成绩，也不是那些安逸的政治课，而是他影响了我整个学习过程。他教的课程我都忘了，但是他教下的方法却被我用在了所有的学习中，甚至后来的工作中。这么说吧，这位老师大大提升了我们接收知识的带宽。让我们能够自如地对付当前海量的信息。其实我们现在接触的东西也和政治课本差不多，大多废话连篇，比如：标书、某某报告等。我可以在很短的时间把这类文档浏览一遍，而且不会漏掉其中的关键内容，这就得得益于初中的那段训练。唯一的缺陷是我很难再体会那些精致的文笔，同时我的书面表达也变得干巴巴的，没什么味道。
在应试教育中还能为学生留下有用的东西，这种老师怎么能不是极品呢？
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她的特点是会押时事题目，她拿的是《半月谈》。
看来我们的政治高考考的都是老师了，呵呵。
语文,数学各120分,生物50分,其他每门100分,所以政治分数占高考分数的六点九分之一, 不是七分之一.
只是为了抬杠而抬杠.
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就是不喜欢死记硬背，才考59分。不然可以上更好的大学，太嫉妒你了。
我当时学的很多都是今年否定明年，当年高考刚及格。
咱逻辑不行，绕来绕去就晕了。后来大学里自己念了一些文史书，感觉几年前的历史、政治学的不行。
最关键的是没有形成独立的思考习惯。
不过，其它科目尤其是理科都会培养独立思考和认真观察的能力，好的政治老师也许更能强调这一点。