主题：【原创】孩子的中文阅读 -- 颜赤城

孩子上中文学校有一段时间了，识了一些字，在课本里读的就是《乌鸦喝水》《小猫钓鱼》《曹冲称象》这样的水平。但是阅读量不够，生字学了就忘，很难记住，所以想买一些读物。出乎意料的是，这竟然不是一件很容易的事情。从这里就看出了很多问题。

首先，网上购物很难挑选。如果是书店，随手翻翻，大概心里就有个谱了。但是国外没有这个条件，只能上网买。上网买，图书介绍不详。网上的图书介绍都是内容介绍，有年龄范围，但是不标明对识字量要求，是否有汉语拼音。这是网店急需改进的地方。

那么我回国逛书店，发现还是很难买到合适的书。英文的幼儿读物是按识字量分的，有些书认识100个单词就可以通读，有些认识300就可以，等等。非常适合孩子养成读书习惯，在阅读中熟悉语言。而中文的幼儿读物，虽然内容是很幼儿，但是语言非常难，只能父母给孩子讲故事，孩子听故事却学不到语言。比如“把财富挥霍殆尽”这么复杂的语言都出来了。作者可能洋洋得意很显语言功底，但是这符合读者要求吗？如果换成“把钱全花光了”，我女儿这个水平就可以读了，如果你飙成语秀文采，孩子就不能读，就这么简单。如果有人有推荐的图书，还请告知。

还有一点就是中文阅读和英文阅读有竞争关系。因为孩子的英文阅读量大，已经开始读章节故事书了，中文课本的小故事就太幼稚了，很难引起孩子兴趣。

最后我走投无路，买了《龙珠》给孩子，发现真适合。她能读懂八成。语言都是口头语，什么太棒了，找到了，终于又见到你了，等等。我和她读又发现一个问题，有一些常用字她没学到，成、应该、些、次、更、最、非常、全、抢、竟、然、总、算、刚才、等等。当然不排除学校教过孩子没记住的可能。但是值得提请注意的是，这些虚词，比一些不常用的名词应该更先学习，让学生更早读句子。

基本没多会儿我就发现一个在阅读中学语言的例子。故事了讲到一辆车差点撞到人，女儿读“太危险了”。我奇怪地问她，你怎么认识危险两个字，她说她猜的。引起孩子兴趣的漫画书，他们会一遍一遍地读，多读几遍，生字就记住了。

海外华人的下一代的中文教育是老大难问题。好多孩子学了没地方用，到了十多岁，父母也不能再逼着上课了，就放弃了。我认为主要就是阅读不够。我现在也忐忑，不知道这样教行不行，有点小心得就先分享一下。

我的感觉也是这样，给小孩看的东西，英文的实在是太多，而且都尽可能的从小孩的角度出发，看不懂全部，也能看懂一部分。这样的话，就容易形成兴趣来继续读。

中文的内容，我感觉实在是太差。和你说的感受一样，很难找到合适的，能够让人看着有兴趣继续看的。

我准备在西西河就这方面做一点事情。一方面可能是鼓励征集大家自己创作，也许我们能够弄出个汇集来。另外一方面，我想在网站上做些功能，用来学习中文。

难度高了些，孩子根本无法自己读下去。

有个网络学中文的朗朗中文外链出处，不知有人用过吗，效果如何？

语言教育需要环境，在国外没有中文的环境，等孩子一上学，中文会很快的忘光的。实在没必要再强迫他们。如果中学以后他们对中文有兴趣，自然会去学的

只许用560最常用的汉字来讲述上下五千年。

我的感觉，总的来说要学中文还是得给中文的环境。

我家来讲，小家伙主要是由外婆给扫的盲，大约认字认了80-100样子。后来就主要是给他一个听和看的环境。看中央的少儿频道和北京的卡酷。里面好多节目都是带字幕的，不知不觉又认了不少字。

听，网上找了很多朗读资料，我们这个听得很杂，开始的时候是评书，西游记，三国，武侠小说，科幻经典，最近在听广东台谢涛的戏说春秋，淘气包马小跳。

看书，我家这位比较喜欢漫画书，喜羊羊，丁丁历险记，史努比，猫和老鼠，神奇校车一这几套都翻烂了。我们觉得他有一定词汇量了，就让他啃经典童话书，淘气包尼古拉的中文版，神奇校车二、三。也是发愁以后继续让他看些什么书。而且越大，他越是偏爱看英文的书。

写就比较累了，目前只是让他写中国济南大学华文的那套练习册，不管多少，每天坚持写一页，组词勉强能组，但是造句就非常痛苦。

就是说得定一个孩子跳着才够得着的目标，但也不能太高，这样学得快。

作为一个孩子妈，俺也介绍一下经验吧。

我小孩3岁左右学拼音，4岁学查字典。之所以学查字典，是因为我真的不耐烦给孩子讲故事，所以让小家伙自己查。

结果非常好。小家伙5岁多就看了大部分金庸小说，把眼睛看近视了，气得我把金庸全集都给扔了。

在小学前，小家伙的阅读量就非常惊人，现在也一直有很好的阅读习惯，且写作能力很强。

我觉得吧，不要认为孩子都喜欢看幼稚的文字，我觉得这也不是所谓的扼杀孩子天性，那些所谓的天性，无非是大人喜欢把孩子当玩具罢了。

阅读，最重要的是内容有趣。内容有趣，孩子就会自己找书读，而不会被大人赶着读，所以，我觉得很多儿童文学不是好教材。

我也是这样被教育出来的，呵呵，幼儿园时，我父母整天加班（文革末期搞一米七轧钢工程），没空管我，只有几岁的我就自己看小说，大部分是打仗的，看得多了，字就认得多，对未来写作也有帮助。

不过这种方法也有缺点，比如说养成了猜字和念字念一半的习惯，直到大学毕业，我还需要经常改正自己小时候的习惯，并经常会发现自己又学到一个很熟悉的字的新读法。

孩子的阅读兴趣不同，进度也千差万别，真的非常难以横向参考。幼儿园的时候，和他差了两个月的一位孩子，人家已经读内容非常深的书了，跟我们出去玩的时候都要抱着大部头阅读。当时我家的还抱着连环画哈哈大笑呢。

我家孩子读中文书和英文书都是从连环画开始的，而且兴趣非常持续，即使现在仍然喜欢翻出来看，自己偷偷地乐。

我家有一套，这个不算儿童书，我现在有时也看看。

我小时候喜欢看连环画，文革期间连环画多，不过我小孩看的不多，也许是因为代差吧，我对现在的连环画有点敌意（汗），没怎么买，所以我小孩几乎一直是和我公用书架的。

我也为这个问题头痛，和你说的一模一样，国内买的很多书所用的语言不是给孩子看的，是给家长看的，有时候我要花很大精力给她解释，比看书用的时间还长，还有就是你说的差异问题，她的外语阅读水平远远超过中文，低级别的不愿意看，高级别的又看不懂，真的很麻烦。

功德无量，现在有了小铁，担子很重啊。

关键是要让孩子有兴趣.一般来说,父母教个几百个字,平时在家用汉语说话,那么孩子阅读900常用字的文章会很快上手.而中文读物的问题是不够吸引孩子的注意力,对国外的孩子来说,如果有二种语言的书读,肯定是选自己喜欢的来看,这方面中文读物无论在数量上和质量上都是劣势,父母的挑选就至关重要.

记得我小时候,只读了几年小学就开始看繁体版的<三侠五义>,连蒙带猜繁体字都不是障碍.所以程度深浅真得不重要,能吸引孩子才是最重要的.

不过我不怎么喜欢它。当年刚上二年级，因为班级一个早上学的孩子4岁就读完了它，关键是他还跳级了，然后就成为我们班主任嘴边的榜样，于是乎我们人手一套，不看就属于笨蛋。总是有点不舒服，觉得这套书是被人逼着看的。

老连环画还是有一些不错的，现在好像没什么特别经典的。

也可在一定程度上解决量的问题。