主题：我今天特别的高兴，在孩子快十岁时 -- 给我打钱87405

就是直接运行二进制可执行代码，不管是否合规是否符合理性

执行就对了，关注的是细节

该多生几个，不然亏了。

总要把这些拼命挣得钱，找个办法收回去，不然无法完成货币循环。

不在公开场合批评人，这是大家都知道的，但是不在公开场合表扬人，注意这一点的人就不算多了。

为什么不能随意在公开场合表扬人？因为怎么做是由环境来决定的。如果大环境是一个互助互爱的大家庭，其实不论是表扬还是批评，都可以拿到桌面上讲，但如果大环境是一个你死我活、弱肉强食的局面，那么不论是批评还是表扬，都只能在下面悄悄的进行。否则，被批评的会被其它人围攻，被表扬的会遭人嫉妒。

有一些老师私自公开成绩排名，有的家长跟孩子之间就有了这样的对话，家长问：“这次你怎么才考了80分？”孩子答：“这次题目很难，但我位列班级第五。”家长就说：“哦。”孩子们就是这样被逼上野兽之路的。尽管说，各种考试都是排名制，争个高下在所难免，但跟别人比，总得有个度（再一次强调，环境不同，比出来的效果是不同的）。有的家长特别喜欢对孩子说：“瞧你这个样，你能学到某某一星半点我就谢天谢地了。”这个被表扬的某某就该倒霉了。

我上面说的这些，越是面对年龄小的孩子，越是要注意。这是因为人随着年龄的不断增长，也就慢慢知道社会是有规则的了，不管自己内心怎么想，也不敢随意 胡来，但小孩子还没有很强的规则意识（国情各有不同，这里不讨论）和自控力。所以有人说，小学是地狱，这并非是一句戏言。有大量的小学老师，遇到好的或者自己喜欢的，就夸，遇到差的或者自己不喜欢的，就骂。两头损人，毁人不倦。

就拿我女儿来说，乐团管理不喜欢她，所以她被人踩；她是她二胡老师的得意门生，老师总是拿她来当例子教育其它孩子，结果她又遭人恨，她是承受双倍打击，只能选择退团。所以，我才会让女儿去学搏击。学搏击，就是为了提高自我保护 的能力，光有意识怎么行，还得有手段——像我女儿这种直肠子，需要很长的时间才能学会“根据现状调整自己的行事风格”。光学搏击也不行，孩子的心理健康也得兼顾，考虑到目前情况尚可，我这个蒙古大夫也就亲自披挂上阵了。

这种行为方式是如何形成的，兄弟姊妹之间这样的差距也很明显，显然也不是家庭教育可以一言而概之的，偏偏人从小就显露出这方面的差别来。

另外一个观察，直肠子与心理健康似乎关系不大。有的直肠子心直口快，没有负担。但是脆弱容易受打击也不少。反过来同样，懂得察言观色的心理强大，但是有事闷在肚子里的也经常有郁闷无处发泄之弊，两种性格的人中都有心理健康好与不好的。

说话直来直去，饿了便说我饿了，相反的，饿了会问几点了。直肠子容易损人面子，受人打击，或者容易给人一个粗鲁的印象，不受待见，因为有人面子是第一位的，或者排名靠前（我这里没有贬义）。语言发展到后来有一个病态的逻辑，如果你说的话别人一听就懂，说明你水平不高（这里有个认知的误区，懂的事不一定能想得到，想不到的事不一定就很难理解）。

直肠子主要是说话凭自我感觉，思维活动到哪里就说到哪里。有人看似拐弯抹角，主要是对其他人的心理活动比较重视，所谓同理心发达，因此说话比较小心。

这些如果是从小养成的习惯，应该与家庭环境有一定关系，缺乏痛爱或者家教严厉的家庭，小孩子从小养成察言观色的能力比较早，反之家里气氛轻松或者比较宠，说话比较随意。但是仍然因人而异，我观察到的反例还是不少，可能天性还是有很大关系。

老人言，祸从口出，直肠子看以后做什么工作，对有些人来说确实极为不利的一个性格特征。更麻烦的是自己如果没有意识这点，对别人的反馈不能理解，容易产生其他的脑补形成本来没必要的复杂沟通后果，给自己挖出许多无来由的坑。

如何说话的确是个很需要训练的能力，也并不是凡事都要拐弯抹角，但是针对人与需要，有时需要快人快语，言简意赅，有时需要抖包袱让别人自我联想启发，这中间有很大的差别，关键还是看在乎不在乎这方面的能力，小孩子可塑性强，不要耽误了。

不过，管住自己的嘴巴，这事有违天性，强大如毛泽东，在这个问题上也吃过很大的苦头。

艺术体育这类活动竞争又强，难免表现的更加赤果。原来看过一个讲小体操运动员的电影，就是小女孩子们在场子里竞争，妈妈们坐后头排凳上勾心斗角唧唧歪歪。人性都是一样的，要是不能改变环境，最好教孩子神经大条一点，这种事情到哪里都免不了的。越向上竞争越强，各种非实力的影响越大，不是大心脏的，真不好对付。你的女孩某些思想非常成熟，对自身对环境都有观照的能力，但毕竟还小，心理神经都未必强大能handle这种成熟带来的额外压力。还是别太急了，自然一些好。

别说小孩子了，当初实验室请了个老美管耗子，聊天的时候才知道他是当地爱乐乐团的小提琴二提，问他也算当地小牛的艺术家怎么还来杀耗子，他说要是管弦乐团嘛那还好，爱乐乐团只有一提还行，其他的工资都少的可怜，不得不找点外快。有一次无意中听到他和秘书说他希望一提能出个车祸什么的歇几天，这样他就可以提上一提了，当时吃惊啊。

要是对自己反思，从你谈得事上。

要说起来，人无完人，老师也好，孩子也罢，都有毛病，有些磕碰、有些委屈是个常态。但现在的问题已经不限于此了。思想方面的问题我不想在这里谈，说多了没准误伤了谁，我想指出的是：如今校园学生数量暴增，随之而来的是校园安全问题日益凸显。

最简单的说，就是学生多了，学校没增加，老师后备力量不足，学生之间的摩擦系数变高，老师对学生的管理跟不上（人数不够，管不过来），以前的小问题，在今天就成了大问题。比如说，在以前，学生之间有些矛盾，老师看得到、听得见、顾得上，及时调解，就能化解危机；现在就不是这样了。我在我女儿很小的时候就反复告诫她，不要去凑热闹，看到人多绕着走……之前她并不是太以为然，后来去乐团排练时，遇到了一次不太严重的踩踏事故，才意识到问题的严重性。那次是老师看学生练得比较辛苦，就买了一些冰淇淋来犒劳学生。老师把冰淇淋往前面一放自己就出去了，结果孩子们一看，一拥而上。就在一个不大的音乐教室了，100多号小学生，加上各种乐器、谱架、椅子什么的，那场面自己脑补吧。我女儿吓坏了，想起来我反复跟她讲的话，马上贴到墙边站着去了，然后看到有两个孩子被撞倒了。我女儿说她还扶起来一个。好在没出什么大事。可怕的是，这次事故老师并不知道。实际上，就我了解的情况来看，老师虽然也有安全意识，但不少老师仍然生活在惯性当中，并没有在学生数量激增之后采取切实有力的改进措施。我也可以很不客气的说，家长们更是搞不清状况了。我可以断言，接下来校园暴力事件、安全事件的爆发会越来越频繁，除非马上着手投入资金和人力改善学生就读环境。