主题:在《五千年》版面发了一个主题帖 -- 本嘉明
这不是火器先进与否的问题,这是人脑子的问题。
满清是胡人坐了天下,它还选择自外于中国人,结果必然是主体民族进行愚化奴化,这个和雅利安人征服印度,英国人在各地搞殖民地没有本质区别。
英国人见乾隆,关于下跪与否争执了半天吧。也就百年后,林则徐就认为洋人腿不会弯,用竹竿一捅就倒,站不起来。这个和火器先进与否无关,就是闭关锁国,愚民洗脑之后人脑子不行了。
不但汉人思维退化,蒙古人也退化了,满人也退化了,全退化了。
也别和西洋人比了,就日本都干不过,其实那时候日本并未工业化,日本军队也就是装备了洋枪的封建军队。
麻烦本大泄漏一下,我要去送花
第一次看到时,最后的段落时,那篇还没有花。本来想回复,想想可能说出来太不好听,投了根草。
没想到又被顶上来,那篇还有了18朵花……
如果是一般的讨论,我一个字都不会回。但这是对外国人宣传,我觉得我们这一代真的应该被淘汰了。
下面的话可能有些不太好听,请本嘉明包涵,绝对是对事不对人。
这篇“最后的段落”,其实是老生常谈,早就是中文世界里说滥的东西,并没有什么可以讨论的内容,但在2020年的今天,我看得特别特别难受——坦白地说,我看了好几次都没有全看完。每行看几个字,就本能的跳过去了。为什么?因为类似的论调看得太多了,看得够够的,看几个字就知道后面想说什么。
首先,文章一开始,就这样写:“以清晰的历史考古为依据……中国可考据的文明史长度为4200年。”
有问题吗?
问题大了去了!你以为这是一种客观的态度,不吹嘘不贬低,很冷静很理性。但对外宣传中,这种态度就是跪着的。你说4200年可考据,对方的理解就是你承认4200年前都是假的,4200年内你只是不承认而已。
为什么不能理直气壮地从河洛从良渚开始说,讲讲石峁,讲讲贾湖?
因为你自己给自己画了个圈子。所谓成熟古代文明的条件。削足适履,然后以为外人看了会满意。别人会满意吗?不会的。
不信?也不用你去跟老外宣传,你就跟港台的年轻人讨论一下试试。
然后黄帝的功绩不提,专门挑黄帝是造谣者的段子来讲,还搞外宣,这是敌人吧?
然后是言必称希腊,态度很明显,就是在谈中国时,认为我讲希腊,是在给中国脸上贴金——这是一种跪姿。
然后开始讲儒,不去正面宣传儒家,专找黑点。使劲歪曲仁、孝、礼。
然后说文弱,说保守。
然后把满族从中华文明中割裂出去。来了一波狼图腾的输血论——“事实上,如果是明朝的皇帝们遇到鸦片战争,中国人今天已经亡国灭种的可能性要更大。”
我就问问,这样的宣传下,外国人会对中国文明有一点好感吗?别人会看得起中国吗?
他能理解中国为什么必将崛起吗?
他不能,正如你也不能一样。因为你只看到黑的,所以你说:
“我无法解释这一切是如何发生的,为什么会发生?或许你们这一代,可以解释,只要你们有兴趣,再难的题目,也有可能解出来。”
作为一个七零后,我衷心希望我们和之前的六零后,我们这些丧失自信,在外人面前跪着还以为自己理中客们,能尽快被淘汰掉。
因为后生可畏,八零后、九零后真的比我们强很多。我很羡慕他们,也很佩服他们。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!
马超曾经在临汾镇压匈奴人的叛乱。。。
链接在此:
高中三年兄说没有看到对应的中文稿,链接在此:
这个英文稿,做得很粗糙,还在“一直在改”。《巅峰之战》有原来的中文稿,不是重新创作,还省事点,当然要翻译成英文后,英译稿至少达到英语为母语的,初中一年级以上的写作水准,还是不容易的。
我正在花精力的,是另两部分。一个就是把故事说完,现在这么半吊子不太好,但现在写不出来,肚子里没货。第二个就是这个加在最后的段落,这个段落写得,要想四面八方都照顾到,那是不可能的。我只是想迎合英语教育下的华人孩子们的阅读兴趣和习惯,尽可能吸引他们读完,然后自己去找资料和电子游戏,延伸沉浸,就谢天谢地了。以北美这里的中学教育,16岁上下的孩子,找资料/独立判断的能力已经非常强,因为很多中学里的PROJECT就是这么做下来的。我甚至考虑要多加一些插图,因为还有一部分文科不强的孩子,已经不能阅读超过140个单词的段落了,用插图把文字夹断,每段文字短一点,可能有帮助。
这里有些河友觉得这个“最后一段”写得非常蠢。相信我,我的年纪也不小了,我已经没有精力去做自己都明明觉得是非常蠢的一件事情了。
这是一个很大的问题。作为大陆出来的海外华人第一代,我们有自己的特色,尤其是比港台第一代有自信有自傲。但是下一代跟我们之间的差距非常大,因为基本语言(母语)都不同了。这个情况,是一种挑战,但不是任何一方的失败。
我不是教育工作者,没有专业的教育学素养,所以我的着眼点,是引发海外华人青少年的兴趣(打游戏的兴趣)和历史好奇感,从我们这里了解一点有八卦色彩的,英文教育里没有的东西,甚至只是几个关键词,然后他们自己去查资料,自己去思考,就会有突破了。
但是你怎么把这些关键词告诉下一代(比如你总结的断代)?平日两代人之间闲谈,很难把话头引导到这类题目上,讲故事或许是一个办法。
总之,你是从开一个暑期班,按部就班层层递进,给小朋友做基础知识全面教育;我是“15分钟给他打开一窍”的急就章。一样是打仗,打法不一样。
文化和历史的努力。
我去看了一下,是英文版,看着吃力。不过图片不错。
本来想回复在那儿,结果说不让回复。
问题是,高中三年怎么就能回复?你们搞了个小团伙?
“高中三年”兄捡了个漏,他是独一份,有点错版邮票的味道。
我就不能再在他的后面接话了。
按规矩除了发主贴,其他一律不能回复。楼主发了主帖后,可以续主帖的第二,第三帖这样。
我说的“识字人口”标准,是:苦读相当年数,有把握去参加科举,参加了侥幸一下(比如押对试题)就可能中的。凡识字在300字以下,一路降低标准到只能写自己名字的,都不在此列。你说的读两三年而且没有学期考试压力的,基本都不能算。我奶奶只会写自己的名字,这就不能算。我爷爷大概是高小毕业吧,他就可以算了。
按这个标准,民国初期,北洋政府统计,全国识字人口大约300多万(总人数比清朝盛世时要退步)。由于多数行脚商人都需要粗通文墨(能读写合同,不会被骗),官吏也需要有文化,这些刨掉,还剩下多少人是兼具理工知识的?民国的工业/教育/医疗产业的规模一看可知。
肯定都改。
地图:重新做一份。
其他文字细节:删掉原话,避开争议。
这也是他们能跟罗马帝国打的有来有往的一个重要原因,武器先进,既然凯尔特人可以,那罗马人也可以
雷神索尔是在推广北欧文化吗? 当然不是,当年基督教在欧洲纵横驰骋的时候,横扫各种古代宗教,奥丁索尔也好,宙斯阿波罗也好,凯尔特德鲁伊也好,都是如临大敌,杀人放火都是绝户手段,别的不说,奥丁索尔的故事在欧洲大陆完全绝迹,现在留下的一鳞半爪是从冰岛挖出来的。
现在北欧已经完全是基督教的天下,那么把雷神索尔弄出来,打扮成一个小丑,博取掌声,这里面推广的是谁家的文化,还用说么?
我对本嘉明本人没有意见,海外华人第二代,不亲近中国文化,当父母的急在心里,这也是人之常情。然而 “推广中国文化”,海外华人第二代真的不是理想对象,美国人推广美国文化,可不是 “海外美国人第二代”。这是其一。
其二,为什么海外犹太人社群,几千年来能够保持住文化的独特性,为什么欧洲穆斯林,这些年抱团而作为 “刺” 扎在老欧洲国家? 文化传统的保持,依靠的是仇恨、歧视。没有这些,大家你好我好,如沐春风,那么融和不过是一两代人,之后连渣也捞不到。
诸君想要自家孩子心里保有 “中华文化” 的特殊地位,办法很简单,让孩子出社会挨几天歧视,眯眯眼、青葱长、滚回亚洲来几遍,那就齐活了。
真的,软绵绵的爱没有力量,仇恨才有力量。磨刀石就是这个原理。
- 违规禁,【补充】可申诉或道歉来解。偏要看
30年代甚至抗战时期小学教育还有初中发展很快
叫保国民小学(初小)
本地三所最早初中(不是书院)都是抗战时期设立