主题：【整理】二共推普灭方在互联网时代留下的连带效应 -- 杨微粒

我的一个老师是80年代头几年的大学生，没怎么学过外语，英语肯定不行，就选择了日语，虽然也没有学过。

日语还能靠着零星的汉字去蒙，英语却不能靠着拼音去蒙啊

虽然也是一塌糊涂，但是相信避免了另一个一塌糊涂

而且，很多中学的外语课就是俄语，我知道湖北当阳是有的，南京有中学日语班有的。

你眼里的鲜活，在那些孩子眼里是土。

你眼里的机械，在那些孩子眼里是鲜活。

。

你说”快点儿“，人家说”速度“。我觉得后者带着亲昵和一点强制的气氛，感情色彩更浓厚。

实际上相当于把大学的汉语音韵学、方言学课程下放到中学，和少数民族语言以及外语，共同构成选考科目（国家通用语言文字是必考科目）。

要对不同方言有更深刻地认识，那就需要不同方言间地对比，乃至和中古汉语甚至上古汉语对比。上古汉语由于不存在韵书，都是靠《诗经》押韵啥的来猜，不同流派的拟音都不一样，很难教学；但是中古汉语存在《切韵》《广韵》这样的韵书，不同拟音之间差别很小；以《大宋重修广韵》作为中学汉语音韵学、某种汉语方言作为中学汉语方言学教学内容应该是符合一部分中学生的接受能力的。

中国高中，过去文科统考政治历史地理、理科统考物理化学生物，属于当年经济条件有限下的无奈之举。比如哲学，中学就在政治课上面提了几句马克思主义哲学；经济学也是提了几句马克思的经济理论然后就直接转进到中国特色社会主义市场经济去了。如果条件足够的话，原来的政治完全可以拆成【中学哲学】和【中学经济】【中学政治】这样的科目；最后高考N选3。

这个可以对照的是美国的AP课程。当然这样的改革短时间内肯定是很难的。考虑到科举做题文化尚存，改起来肯定很难。之前也有人以公平的名义反对信息技术进高考嘛。

是啊。但是随着信息技术的发展，从宋朝开始流行的做题文化（书中自有黄金屋……）最终肯定是要消失的。现在是一个新旧转换期。

古之科举，是求官。官吏分途。范进考中举人，就有了当县长的资格。

今之公务员考试，是求吏。官其实是从吏中选出来的。然而成为吏才需要考试，从吏中选官不需要考试。这种时候有个习仲勋、薄一波那样的牛B父辈就很重要了。

家父就曾经感叹过，之前单位里公务员考试招进来的某985大学毕业生，不会做事，写材料也不行，只好留在机关打杂。

归根到底，当今华夏是个工业化社会，不能用第三华夏的农业社会套，诸如「高考状元」不过是残留的旧用法吧。

我1992年高考，到学校后发现好几位东北的同学高考外语是俄语或日语，其他地方没见过。

做题文化到头了单位跟公司还是要卡文凭啊，还是更喜欢985211啊。。

有的，是还没有更合理的参照系，硅谷王川还有阮一峰，似乎都倾向于认为未来资格证和作品展示会取代大学文凭的作用；有的，纯粹就是「是个人就能做」的事情，搞点门槛来限制人。

投行前台都要清北复交

比方说，现在的高中课本的某些内容，大概有几十年前大学课本才会出现。同样，初中生开始学习一些以前的高中课程，等等。

现在是否要把汉语音韵、方言和民族语言这些内容下放到高中课程，不仅仅是能不能，更是应该不应该。我觉得这个不仅是具体学科和教育学上的问题，更重要的是当前社会需要什么样的高中毕业生。我听说现在的高中课程安排已经很满了，要增加新内容，势必会减掉一些已有内容。

所以高考选考科目需要N选3。看了下，目前大部分省还是6选3或者6选1+2，只有浙江省（试点？）是从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术７门选考科目中，选择3门作为高考选考科目。也就是多了技术【信息技术&通用技术】这门高考科目。

当然得有专业要求，比如大部分理工科都要求N选3中必须有物理。历史学院肯定要求N选3中必须有历史。

当然这也意味着高中生一上高中没多久就要想好自己大学要读什么专业，毕竟，如果3门中不选物理那就意味着和大多数理工科告别了。如果不选历史，那就和历史学院告别了。

[URL=https://www.zhihu.com/question/276965453]浙江新高考七选三要如何选择?

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没有小孩，对这些消息基本不留意。

按你这设想，高中分科是不是要分得更细了？所以，就是我说的那个问题：我们现在的社会，需要什么样的高中毕业生？过早开始专才培养对个人和社会的利弊如何权衡？

现在就是N选3啊。刚改革的时候就把浙江省考生折腾得鸡飞狗跳。

我的设想是n可以再多一点科目。