主题：【求助】孩子教育：原子弹、大炮、罗斯福 -- 宝特勤

根据出生月份，有时晚一年入学更好，这样孩子在班里男孩子中年龄偏大，更容易做孩子王。

虽说没有标准答案，但不同答案有优劣之分，想在学校传授，需要老师有极高的眼界，懂得指出不同答案的优劣，这样的教育，才有意义。

悖论是，老师如有这等眼界，大多会是事业成功的人士，在学校当老师，会太过屈才。

在河里，不少河友都是极具智慧之人，其实，他们多点跟自家的孩子交流，做孩子们的朋友，潜移默化，或许是最简单直接的办法。

转贴一下：

我提出了几组问题：

一、当你大学毕业时，不论学习成绩如何，与同学之间的差别不会太大。经过多年工作，你应该是同学中在生活事业上很成功的，现在与其他同学的差距应远远大于毕业时。那么，在学校期间学到的什么东西对你成功起到的作用最重要？你在毕业后工作中学到的哪些东西对你的成功也很重要？这两类教育中，那些东西更重要？

二、你有过招聘、用人的经验，经历得人和事也够多了，应该有成功的也有失败的。那么，对一个新毕业走上社会的人，你认为被招收的人身上应具有什么样的东西对你的事业和那个人个人成功最重要？这些东西是从学校获得的，还是其他地方得到的？

三、从前两个问题所得到的东西，如果在你孩子进入社会之前就能教给她，是否可使她更具有竞争力，更适应于社会，更容易成功？

我不知道他对前两个问题的答案，但经过深思后对第三组问题的答案很明确：“是的”。

上周末我的一个亲戚从国内出来度假。他目前在国内一个猎头公司工作，主要集中在高端人才的评估、招聘。在这之前，他在人才交流中心工作了很多年，经常搞大型的招聘会，主要针对的是刚毕业走上社会的新人。当我提出上面的问题时，他不加思索地回答：“我看到的百万及年薪的人才是有共性的，这些共性在刚毕业的人身上是不具备的。。。”他对第三组问题的回答也是肯定的。

这些共性是什么，我以后会讨论到。

我想这几组问题对大多数家长来说都是很有意思的。每个家庭都是社会的一部分，有独特的生活工作经验和教训的，其中不少对孩子的成长是有益的。所以，如果认真思考，对第三组问题大多数的回答也应该是肯定的。我给自己制定的理想目标是将大约50%我们积累的东西交给孩子。我相信，即使我们只能完成20%，也能让孩子生活得更好、更成功。

我觉得学校上学期间和到社会工作之后, 区别最大的是你周围的人.

上学期间, 周围是固定的人和关系: 老师,同学,家长. 和这些人的关系也是固定的: 老师和家长有法定的义务或生物学的抚育本能, 同学们也有相似的处境和思维模式.

到了社会上,大家都放飞自我了: 领导, 前辈,同事, 客户,天南海北的人, 从快递员到律师的服务人员, 他们各有各的视角,利益和考量.

以前那些固定的, 或者说标准的模式就被打破了.

所以我觉得,要教育孩子知道多种可能: 人性中各种贪婪卑鄙狡诈,当然也有各种智慧套路原则来应对. 事情没有唯一正确的做法, 只有权宜的,相对合适的,也许会变得不好的做法.

我看到,一些老师和家长,为了方便管理孩子,为了维护自己的形象,为了维持成年人的权威, 有意的滤去了生活中的各种杂质, 让孩子无比单纯, 这样孩子到了社会上,接受社会,接受自己,以及面对多方压力的能力都不行.

所以我发现我孩子记忆力超强的时候非常恐惧。怕他自闭。

还好他父母、祖辈、朋友和先后三个对他真心不错的家教齐心协力，他自己也争气，现在他心理挺健康。

学校是对社会的准备。

其中学校主要的知识的准备。至于社会中没有标准答案的事，我认为主要是家里进行准备，而且主要是建立三观的准备。

我给孩子建立三观的方法，

第一，身教，就是自己的怎么做事的，主要在带他和外界接触的过程中，对自己做事的过程进行一些讲解，讲一下我为什么这么做，是怎么考虑的，三两句话就行，不求他每次都听得进去。

第二，言传。中国孩子都要考政治，里面有时事，所以在家要看新闻，有时候他会问，有时候我会讲，也是几句话的事。有时碰上有关历史的事，我会多讲几句。所有事情分析，主要是具体事情具体分析，道理就是一两句，不多讲道理。

第三，就是鼓励他要有毅力。以前会带他跑步，短途冲400米，或者稍微长一点跑3,4公里。平时让他自己制定计划，然后尽量督促他完成。

我觉得这样会帮他建立价值观，人生观，世界观，帮他建立方法论和认识论。也许不完整，但是会有一个基本框架。

我不求他大富大贵，平平稳稳渡过一生，对社会有所贡献就行。

他上初中的时候追女孩，我们知道，但是基本不管。我觉得人总要有所谓完全自由的地方，至于追女孩吃不吃亏，怎么办都是他自己的事。当然，学习很紧张，他也有是非观，所以不会做出格的事。

现在上高中了，好像情况有变化了，我们就说了一件事，不许脚踩两只船。其他的，让他自己体会吧。

我不认为有适合幼儿的，儿童的，青年的，成年的不同答案。其实对于我而言，答案基本都是唯一的，或者我不知道。

比如大炮

这是战争的武器

战争

不同集团矛盾爆发就会有战争

武器

战争使用的特殊工具

只要孩子问，我就这么答。

可能和我以前接触的家庭孩子都比较小有关，接触中学以上的孩子虽然也有不少，直接交流后，感觉三观都很正，所以就忽略了。

三观教育非常重要，直接关系到孩子进入社会自我建立职业伦理道德，就是敬业的程度。感觉这孩子部分标准建立的越高，事业上能够走的越远。

三观培养只能从小通过家长的身教培养出来，言传切忌训斥、说教。

有毅力应该属于执行功能，是通过孩子完成一个个具体任务，逐渐培养起来。带孩子跑步，也是完成一项任务。

进行教培，不应该替代学校知识准备的功能，即不专业更做不好。家长的关键作用是补充学校提供不了的内容、多样性的内容、以及完全自由玩耍的时间和安全环境给孩子，但应试教育（英文叫book smart）的大环境和资本推动的教培，使家长完全忽视了。

是最好的描述。

孩子先后有三个家教。第一个是南方州来的老教师，非常强调学习知识，给孩子讲天文地理历史。第二个非常强调观察发现，我们第一次去她家进门就问孩子房间里有什么。第三个非常强调说话表达，到底是印度家庭送来的。不过河里诸位似乎同意说话表达的训练对东方孩子的确很重要。

我们在美国碰到的老师一般专业素质了得。我们家长自己容易患得患失该训的时候哄该哄的时候训。老师训练有素阅娃无数哄训都下得去手。

所以比较好的是老师和家长结合。

因此家教是很好的形式，特别是好的并且和孩子气场共振家教。能充分发挥双方好处。家长可以和家教有足够沟通，学校里的老师太忙不可能专注一个小孩。

我孩子能和每个家教气场相合，也是一功。

表达的确是最重要的。

有些不太靠谱的看法。还是小学那套……还没弄好，主要是不像之前，这部分是未经实证的……权当笑话吧。

所以语文是一通百通的基础。三位老师的教学可以是一回事。这就是自己一直想说的……只是，这基本上要由家长来完成了。

所以我告诉孩子他画画的目的是传递感受，不是拍照片。

与曾君不同，我很少说话，让太太教孩子。

太太问我为什么不说。

我说：

第一，父母必须有一个人为主，第二个人不能捣乱。我有意见，会告诉你。

第二，我懂的，他用不着。让他自己走，我们观察。

可能我唯一说过就是：没有便宜，让你白占。