主题：我所经历的---- 中国大学 vs 美国大学 (1) -- bnugirl

1。 我去的学校提倡国际化， 要求各系开全英文和半英文的专业课。半英文就是教材用英文，讲课用中文。全英文的课国内老师上不了，就需要外聘了。但是学校也没有把握效果会怎么样，学生听不听得懂。

2。我的学术休假是半年（可以选择休一年） 跟国内学校就是短期合作，没有长期合作的打算，也没签合同。

3。我的课本来设定是全英文，目标学生是立志出国念研究生的大三大四生。结果教务处居然没有标明这门课是全英文。所以课上有很多只是混学分的人。我还是坚持我前面说过的话，就物理系本科生来比，中国学生学习积极性主动性远不如美国学生。原因前面帖子里说过。

我在第一堂课快结束时才发现学生们不知道这门课是全英文。但是居然没有人提出疑问，所以我很吃惊。有人说‘没人膜拜失望了’，还有人送花。不解释，爱怎么想怎么想吧。可能在他们心中会说英语是个值得膜拜的事情吧。

4。我不确定全英文学生听不听得懂，也不确定学生可不可以用英文回答问题或问问题，所以需要第一节课快速地了解所有学生的英语水平。考察口语的目的是看他们能不能做到用英文课堂交流，所以不能只说姓名专业，还得说些别的。我也要他们说为什么来选这门课，希望学到些什么。听力可以通过他们对别人发言的反应来判断。

男生们会不会觉得尴尬，我没有想过。学生从大二到大四的都有，我觉得他们不见得都互相认识。

女生有1/3。超过了我的预期。

普遍英语水平，比我的期望值低，没觉得比我那个年代好到哪里去。

最后结果是允许学生用中英文混搭问问题或回答问题。重要的地方我会用中文重复一遍。考试还是纯英文。