主题：我所经历的---- 中国大学 vs 美国大学 (1) -- bnugirl

而我在单位时间内所得甚少，这才是让我郁闷的地方，以美帝的教育资源其实也支撑不起令人满意的教育。

后来我也学过教育学相关课程，如果我没理解错的话，像这种表达沟通能力，其实3-5个人练习最好，多了，比如20个人，效率就太低了，一个操着不熟练英语的人讲20分钟，下面19个人得不到什么借鉴（在现实世界里，会有不少人不认真准备自己的东西），更无论练习。

至于讨论时候的分析，肯定是有闪光点儿的，奈何太少，完全不值得那个时间；在一门新课程面前，学生基本是这个领域的白痴（相对于专业者而言），所谓的闪光点，多半也是该领域的被证否的过时理论，或者早有争议的东西，这些所谓的闪光点如果由教授亲自讲，效率要高很多。我不去读文献，而去选这门课肯定是冲着这个高效率去的，也是冲着这个教授去的，而不是因为可能会碰到一群或傻或聪明的同学。