主题：论香港问题：表扬式教育的危害 -- 给我打钱87405

我们传统的看法（往往是道德审判），是一种偏见，只有一部分，还缺了一部分。

就拿体制内的懈怠来说，它有一个因素是【行为塑造思维】，好比说是鸡。那么【自欺欺人般的混日子】，就好比是蛋。

鸡生蛋，蛋生鸡，它会“自动循环”下去。

这就是为什么许多人即便看到了自身存在的问题，却发现无能为力的原因。这是因为他们的思想，不能超越现实。

最简单有效的办法，就是换环境。可以说，【速成】。

把一个公立学校的老师，调到私营企业中去，一个月就能“改造”成功。

问题在于，这种“改造”仍然是有虚假成份的。

当然，它有一定的效果，这不能否认。

反过来说，一个人，不需要改变环境，就可以发生深刻的“变化”，说明他的思想有了极大的飞跃。

这就是为什么会说，精神达到了一定的高度，对物质的依赖就会大幅削减的原因啦。

那么总的来说，人的思想很难进步。

这是因为人类社会总有空子可钻，似乎总有侥幸心理存在的空间。但反过来看，不论一个人多么富有，多么贫穷，他敢不呼吸吗？他敢不吃饭吗？为什么在这些问题上，除了极不正常的人，绝大部分人压根就不敢“有一丝幻想”呢？

而我们中国的教育，自改开之后，思想教育几乎搁置——这里的思想不是简单的道德，而是包含了一系列具体学科思想。比如，我们的数学教学，很少谈及数学思想，很少花时间去体会数学思想，因此，“多数人”【都】“觉得”【数学不好学】，这是一种错觉。不妨退一万步说，非数学专业，【高数】以下谈不上难，这是明摆的道理。不妨退十万步讲，初中数学怎么可能【难于上青天】？

不仅是数学，语文也是如此，物理、化学、生物还是如此，音乐、绘画仍然如此，不谈思想或者很少深入。这样，自然就表现出来【一代不如一代】了。

我时常打比方说，思想的飞跃，如同坐上了火箭，依靠巨大的推力，摆脱了【现实】巨大的“引力”，一旦升入“太空”，再回望“地球”，就会看到地球是如此般美丽，就在“太空”中真切的赞美生命的多姿多彩。但遗憾的说，这世上有许多人，没有坐过“火箭”，于是乎，【多数人】形成了共识：生活充满了磨难。

从古至今，这世上还有一种极微弱的声音在告诉大家：“相信我，我去过太空，我知道那是怎样的感受，并没有大家想象的那么难”。只是这声音太微弱，没有几个人听得见，没有几个人愿意相信。

大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。

我们许多人，每天都在用微信，却从未认真看过微信首页图片——腾讯没有那么坏，这件事，它做对了。