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主题:【原创】我家两代人教育理念的比较 -- 捣蛋鬼狐狸

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    • 家园 中国教育的优点以及昧国数学皮毛教育差的原因

      中国教育在很多方面都很差,我可以说是受创最为严重的一个,读完中学以后,甚至连1+1都可能算不对(发生了专注力的发散,专注力不集中1+1都可能看成算1-1或者其他的特别是容易算成10,因为我容易把第2个1 ,想成10-1=9的9)

      但是中国教育不是没有优点,这个优点主要在于全民对教育的支持,这是儒家文化支持教育这样的传统的延续。

      而西方很多人的数学基础非常的差,与家庭,社区对教育的支持力度不足有关,特别是黑人社区)

      当然现在因为受到华尔街的投机的影响,搞工科不吃香,这也是一个原因。

      昧国的教育与欧洲教育模式是类似的,但是法国等国家的数学教育显然不能算差

    • 家园 能随兴学习当然很理想

      但前提正如很多河友已经提到的,是有非常强大的老师,能够有足够的智慧、耐心和掌控能力,特别是面对青春期的孩子的时候。不幸的是,这样的老师到哪儿都是可遇而不可求,这样的要求,实际上就是把教育又拉回到了私孰时代。

      实际上,现代教育与工业化有共通之处,就是要在考虑成本和质量平衡的基础上,成批量地培育出社会需要的人,而相对应的,私孰教育就类似于手工作坊,大师操刀加上不计成本地投入的话,的确能打造出工业化生产的产品无法企及的精品,但在社会尺度看,其产品的质量只能是参差不齐且总体效率低下。

      来加以后我家里那位去正儿八经上了本地的大学,一路看下来觉得很有意思,好的老师并不比国内多,上课也未必就很认真,同学中好吃懒做的也不少,在国内没见识见识过的所谓team project也完全沦为“大伙都不做,看哪个沉不住气出来把活做了,然后大伙全过了”的游戏。真正要说跟国内大学啥特别不一样的,恰恰就是简直可比我们高中的学习压力,一年仨学期,一学期仨月,安排一次期末两次期中考试,再加上各种quiz project以及大量的材料阅读,忙得不可开交。据说此地的高中生们上大学之后往往都会出现shock,以至于要安排心理辅导。

      简而言之吧,排除少数天才,大多数中庸资质的人,在学习的时候不可能完全随性,一定程度的强制,迫使学生们重视并投入精力,是不可少的。

      以上说的是教育,下面说说学习的体会。我自己在学生时代也算个好学生,没有前面几位牛人那么牛,也就是在我们那个学校能比较靠前吧。可能因为个性的原因,从小就讨厌循规蹈矩的解题方式,对于大量重复的题海战术从来敬不热衷,且打心眼里说瞧不上这么做的人,而事实也证明这么做的同学虽然成绩可至中上,但并不出彩。所以坦率地说,一说中国教育就是填鸭,我是不以为然的。

      题海战术不可取,但一定量的习题以强化理解和记忆不可少。一切靠理解记忆只是幻想,机械记忆同样也是需要的。我之所以瞧不上完题海的人,主要是因为他们看上去勤奋,实际上是企图通过大量接触题型到考试时套用解法或模板,是思维上的懒惰。但反过来,大学学高数的时候习题量明显少了,感觉也明显不如高中数学学的扎实,后来自学了日语法语,日语因为参加了级别考试做了些题,法语则纯属兴趣学着玩,各学了三年,后者水平明显不如前者。

      至于解决实际问题的能力,恕我愚钝,不知道具体指的是什么,如果是指专业技能,我出国以后自然是有不小的长进,不过主要是因为我不间断地从事本行,这么多年积累下来自然会有小成。如果说人际交往能力,受限于语言文化,在国外或许还不如国内。如果说是一般生活能力,当父母了自然要增强许多,貌似与出国无关。所以楼主说出国之后才学会解决实际问题的能力,好奇下究竟是哪个方面,能否给个实际的例子?

    • 家园 我觉得中国最填鸭的是文科教学

      数理化还好,手段粗暴,但对于适合吃理科饭的人,效果还是不错的。就是苦了那些脑子不适合学理科的人了,明明学不会,还要死命学,想来真的很痛苦。 我小时候学数学还行,唯一讨厌的就是同样的内容老师要讲了一遍又一遍,明明第一次讲就懂了,所以从小养成了上课做白日梦的习惯。不过这个和填鸭无关,全世界的基础教育都有这个问题,学生进度不同,老师一般按着中等水平的进度教,聪明的学生会闷,脑子满的还觉得学不会。除非有条件搞十来个人的小班,老师可以根据学生的进度布置不同学习任务,三五个人一班就更理想了。不过这种小班太贵族了,不可能普及。

      我真正讨厌的是中国的语文教育,不鼓励大量阅读,整天就是抄写抄写,要抄点经典名著,唐诗宋词也好,但大多数时候抄的都是无用的填空题什么的。 我小学初中的时候常常会做些莫名其妙的语文作业,比如把整张试卷抄一遍什么的。我一直搞不懂,为什么我做对的题也要抄????什么总结段落大意中心思想什么的都会有标准答案,不复合它标准的就是错的。 我后来到美国上高中,语文课是读整部小说,真是觉得如鱼得水,终于不用整天对着一小篇课文横竖研究标准答案了。

      话外题,我表弟现在也来美国读高中,他在中国的成绩很烂,据说唯一及格科目的是语文。我看他写的中文作文,真是花团锦簇,废话连篇。我讲他言之无物,他还诤诤有词地说语文老师教他文章就是要这么写才好,我眼里简洁的文章在他看来都是没有美感。我说你还不如语文不及格呢。真不知是语文老师误他还是他自己没学好。

      • 家园 中国真正缺的就是好的语文老师

        本来能成为好语文老师的人基本上都干了别的,剩下就是在中文系里混的了。可能开地图炮了,不要打偶哦,

      • 家园 那米国人的语文教育成果就更烂了

        俺刚来米国时被叫去上作文课,老师对一般米国学生的评价就是你对你表弟的评价。说俺的文章时就说是逻辑严密、思路清楚,但就是太短,所以只能给A-。

      • 家园 政治才惨呢

        老马的理论环环相接,论证既有条理又严密

        问题是咱的政治课本,讲起老马的理论来就是一团乱麻。。。

        • 家园 用读论语的办法读资本论

          再加上各种政治因素的干扰破坏,河里螃蟹的遮掩避讳,白天伟光正晚上封资修的人格分裂,不搞成乱麻才怪。

      • 家园 如果从小养成比较好阅读习惯,根本不用愁语文

        有阅读习惯的学生,根本不惧语文题,理解能力好,那些答案看一遍就记住了。那种死背答案的语文教学方法,实际上是针对没有阅读习惯的学生的,这种方法最少可以保证学生答一个还算过得去的分数。

        外国注重阅读的语言教学方式,从理论上看是对的,但问题是是不是适合所有人。我觉得有些人可能根本就养不成阅读习惯,或者有的人干脆有阅读障碍,什么读都读不明白。

        • 家园 我觉得也没那么简单。

          语文考卷三大块,语法阅读作文。

          阅读那个玩艺,我倒觉得段落大意中心思想之类,在想法上是没问题的,给你篇文章,你能看明白它想说啥,这是日常生活中直接有用的阅读的基本要求。能把它想说啥用简洁通顺的语言表达出来,也是日常交流的重要技能。扔给你一篇出题人自以为知其所云的不知所云的文章的题不在此例。

          作文呢,本来高考是几乎只会考论说文的。能不能把一个观点条理清晰的表达出来,这是特别重要的能力。英语国家的大学英语教育,在写作方面也是只强调论说文,起承转合那要求格式,比国内写作文几种常见的论说文结构可严格多了。问题呢,就是看卷子的人自己都不条理清晰,近些年各种出题不靠谱不知所云,再加上阅卷工作量大,于是变成考书法为主,胡诌能力为辅。

          这两条我觉的本来的指导思想没什么问题,如果指导思想能得到贯彻,养成良好的阅读习惯的话搞起来也会轻松很多。。。实际上,一把辛酸泪哎。。。

          语法比较奇怪。那考法简直就是把汉语按GRE的考法来抠,还是词汇量要求巨大的老GRE。阅读习惯对这部分的帮助就不大了。想考高分,还是需要大量严格的训练和练习。不过这部分在初中等教育里面有没有必要抠这么严格,我持怀疑态度,到底汉语本来就是语法自由度比较大的语言。

        • 家园 我没说发愁语文成绩。只是觉得时间被浪费了去做无意义的抄写

          按你的说法,原来是要有阅读能力的学生做没有阅读能力学生的陪练。如果有些人可能根本就养不成阅读习惯,或者有的人干脆有阅读障碍,那让他们死背答案保证一个还算过得去的分数对他们学校外的人生到底有什么用?

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