主题：【原创】邓特色，其一开始就公开宣扬：自己是开历史倒车 -- 海纳
给北京送来小保姆,给深圳送去打工妹
工业时代的社会组织性肯定要比农业时代高。当代的社会组织性由于工业企业和工业人口增加，在创造生产力的方向上，一定会比前30年高。当然，由于基层组织的涣散，在某些方向上的社会组织程度可能会降低。但是如果能够定量计算，那么统计全社会各个方向上的社会组织度总量，我认为没有什么证据可以表明从前30年到后30年的社会组织程度就一定表现出了熵增的状态。
而且基于马恩对于阶级社会消亡的畅想，共产主义世界的社会组织程度不一定很高。
必然会有一个人/团体/组织来彻底翻毛的盘，以实现“分合2面螺旋上升”？
我只是以寻常老百姓的眼光，在疑惑为什么毛的事业在20年间就烟消云散，无影无踪了。
至于毛邓的身高对比，就算邓只有影子那么高，这跟我们正在讨论的话题有关系吗？
又读了好几遍，莫非您的意思是，毛的事业仍然在以一种我们普通人看不到的方式存在着？唉，跟你们说话真费尽，神神道道的，要我不停的猜您到底想说什么。把话说明白了有这么难吗？
能量是一种自然属性，社会组织程度是一种社会属性。您在定义什么样的能量能够直接被纳入社会组织之前，“需要不断地输入能量”这种话没有任何意义。
而且您没有回答我的问题。如果认为毛是千年一出的人的话，那么也就是说，他的继承人必然没有维持他的组织的能力，换言之，也就是被翻盘是必然？
回到你的问题，壬辰政变后，最高层的变化对土鳖这种高度组织性的列宁式政党影响是决定性的，下级服从上级，全党服从中央。
当年不是没有反对意见，你是中央委员有咋样？你是政治局委员有咋样？人家抓完人再开会，十届三中全会、十一届三中全会，中央决定不通知部分中央委员参加会议。
对于包产到户，相当多的地方推不下去，连杜润生，最初的意见也是公社和包产并存，不行，拔白旗、插红旗，不换思想就换人，一级级放大，你服不服从上级？和不和中央保持高度一致？
放弃精神层面的引领，放弃对整体利益、长远利益的规划，整个社会完全回到个人利益、现实利益为先的原始资本状态，熵增、失序，那是必然的。
今天的中国，难道不是建立在毛事业基础上？
换一个角度，设定前三十年的中国和印度同期发展速度（识字率、人均寿命、死亡率、粮食增长率、发电量……………）一致，后二十年，英明神武凳公改开朝发展速度不变，进入新世纪的中国，会是啥样？
至于20年政策翻盘，没啥奇怪的，始皇帝去世才几年，不是又诸侯满地跑了？最终呢？
“文化大革命”的人力资本损失
大学停止招生4年时间，在校生人数大幅度下降（见附表）。保守估计，在“文化大革命”期间，若按1965年作为基数计算，全国少培养了上万名研究生、100万名大专毕业生和200万名中专毕业生。实际数可能还会更大，因为中国大学或高中阶段的入学率大大低于同等收入水平的国家。1979年在连续三年恢复高考招生之后，中国的大学入学率仅为1.2%，只是其他低收入国家平均数的一半，只有发展中国家平均数的1/4。［10］此外，停止招收留学人员长达6年（指1966～1971年）。
中专教育也受到严重冲击，招生数下降，以至停招，在校生大幅度下降。1979年职业技术学校在校学生总数只有140万人，远低于1965年的水平；职业技术学校在校生数占全部中等学校学生总数的2.4%，远低于发展中国家的平均数11%。这种情况导致的部分结果就是，1979年劳动力中受过高等教育的人只占0.5%，受中等技术或职业专科教育的也只占0.9%（其中很多是教师）。［10］（pp.92，93）
1977年10月22日，邓小平在会见朝鲜中央通讯社代表团时讲，“四人帮”在各个领域都造成很大的破坏，受破坏最大的（领域）是教育和科学技术。教育受到的破坏就是不读书，使科研队伍后继乏人。［11］这就是为什么邓小平改变原定高校招生方案，力主恢复高等学校招生统一考试制度的原因。
胡鞍钢：邓小平人力资本投资决策与长期红利
普通中等学校 Reg.Secondary Schools ：
1966年至1976年（11年） 16360.9万人
1977年至1982年（6年） 15081.3万人
大学扩招前，印度大学生一直多于中国
从49年到1999年，印度的大学生一直远远超过中国，1965年高校生为中国2倍多，若考虑两国人口比例，则近4倍
结果，在西方的学术界，都知道中国的高等移民人才，是给印度人打工的，这说明，印度的高等教育平均素质，至少不比中国的低，而人数，印度是远超中国的。
2000年前，印度高等教育一直超过中国，然则双方发展，却于此人才基数完全相反。
中印发展不同说明：一个社会的发展水平，在于整个社会劳动力的水平，而不是高级人才。