主题：【原创】胡乱谈谈美国或美国人 -- 侯登科
家园 写的很漂亮，实名投花 但关于计算器的那段不敢苟同。举个真实的例子，一次在工作中遇到要计算模块得分的问题，除了得分外，还需要计算出本次得分和上次得分的差；问题就出在这个差上，统计是分发下去做的，收上来后，我看了一下，很多小组的计算结果有明显的错误，这些错误主要出现在得分为负的时候，举例说明：上次得分为-3.7，本次得分为3.6，差是多少呢？他们的答案是7。我当时很崩溃，毕竟这些人都是国内名牌大学理工科本科以上学历呀。最后一组的结果报上来，我又惊讶了一下，这组的得分中很多为负，但结果都正确。在之后的小结会上我问了一下大家才知道，错的都是口算的，而最后一个小组是老老实实用的计算器（之后我很变态的把这道题作为考试内容要求很多人回答，不许用计算器且必须马上回答，到目前为止，正确率为0）。这是否能证明所谓“常量数学交给计算机，人去研究变量数学”的观点正确呢？
家园 花谢夸奖！俺脸红啊 
家园 花“学数学要理解，不要死记硬背” 我初中的数学老师说过
学好语文是学好数学的基础！
……
至于"好比拿中国中学生的英语口语水平，同美国中学生的英语口语水平比较那么惨。"
本小砖也是国内N流建筑类大学毕业的本科生
丢人的很～ 英语四级都没有过～
各位别笑话～ 我们那大学N流到了英语四级不过也可以发学位证～
我是从来没有考虑过使用英文和外国人交流的～
我们单位援建也是有翻译的～
直到09年出国旅游～
在欧洲德语系的四个国家转悠了一圈，点头yes摇头NO地一圈游过来，一群前辈竟然要我帮他们往国内邮寄当地的明信片（那意思就是你个21世纪毕业的大学生英语应该对付这件事还凑合，他们的子女里头清华，广外什么的都有，拿我做参照物了）～我才知道英语还是有用滴～
……欧洲某德语系国家中应该是旅游城市但是应该是非景点的某小店内：
我：i want these!（指着明信片～）3Q~ how much 4 them?
店家:1.8！want more ……？（对不住英文老师了，……是啥没听出来！）
我：what？（还想兜售点别的？当我冤大头啊！）no thanks!
付钱 找零 交货！
临出门，暗骂自己一声笨！有只买明信片，不买邮票的吗？
杀回去，一脸抱歉～
我：sorry，i want sthing more ,right here 4 making sure the paper go back my home!(完了个球的，邮票的英语是啥，想破脑袋没想出来，只能指着明信片贴邮票的地方比划～)
店家：stamps!i just told you that,and U just said no thanks!一脸坏笑中的店家～
……
好吧 起码我知道stamp了～
估计我的英文水平在中国得排名3亿或者5亿以后了
想想其他非英语国家英文水平在我之前的人数，再想想中国英文水平在我之前的人数～
嘿嘿～
另，10年末去泰国还想着多使用一年来略微强化了的英文的～
哈哈 泰国人民，起码泰国旅游景点的人民已经有部分说中文了～
祖国越来越强大，希望人民中的一部分类似我的人不要拖后腿了～
家园 我一直以为有些经历是必要且重要的 其中一样就是诉讼。
家园 搞研究的话 光记得多少规则定律是不管用的 过分的神话规则 定律没有必要
首先 很多科学的研究确实是要依托过去积累的规则定律
但是科学的发展往往是要突破这些定律的
二来要说记忆定律 人脑肯定赶不上电脑 但是要说创造力电脑至少目前还赶不上人脑
家园 我认为你误解了定律这个东西 以数学为例，几乎所有的定理都会在前面有一大堆假设。诸如：“假设某函数为平滑”或者“在欧几理德空间”等等。除了专门研究这方面的，很少有人真正有耐心看完，并且思考这些假设的意义。
我们记住的往往是最后得结论。
爱因斯坦的相对论对于牛顿力学是补充。如果要说有哪些“突破”，那可一说就是从“宏观低速”这个假设跳出来。但牛顿定律在原有假设下依然适用，而且美观易用。搞工程的人，总不能说牛顿定律反正也会没用的，干脆就不记了。您说是吧？
家园 研究不是为了突破已有的定律 而是让已有的理论更好的符合现实、在逻辑上更好的自洽。不能熟练运用已有的理论工具，便谈不上理解和突破。
认为科学就是要怀疑一切、打破一切的，那是民科。
家园 中美教育对数学这个学科的认识就不一样 美国教育中并没有很明显的文理科的概念。象数学这样在中国属于纯理科的学科，在美国大学里往往跟艺术类放在一起，同属于school of arts and science. 有些学校除了数学系以外，再把应用数学单独拉出来搞个系。至于统计系基本上跟数学系老死不相往来。我的理解是，数学在美国人眼里跟艺术类似，都是在做exploration，都是creative work。相对应的，比如医学院，法学院，工程学院，应用的性质就更明显。所以美国的中小学把数学课搞得跟绘画课音乐课那样也就不奇怪。
用中国人的眼光，绝大多数美国人的数学的确很差, 但对他们的生活和工作影响并不大。一个老美科技人员（搞数学的除外）遇到数学问题，通常是：1）查查有没有现成的程序库；2）问中国或印度的同事；3）上网求救。基本上也能解决问题。我现在做报告，一个slides里数学公式不会超过三个，反正大部分听众也看不懂。之所以加点公式，也无非是故作高深而已。老美自己数学不行，但对数学好的人还是挺尊重的，这个大致就象中国人尊重艺术家一样。
通宝推：朴石,